自主学习模式在初中英语教学中的应用研究——以句容市后白中学为例

摘要

自主学习是学生需要掌握的一项基本能力，也是教学的终极目标。学生学会了自主学习，不但有利于他们发挥主观能动性，也能为他们的终身学习打下良好的基础。但是，目前的初中英语教学大多仍以教师讲、学生听为主，学生处于一种被动的状态，一方面是大多数学生缺少自主学习的能力，另一方面一些教师也没有给学生自主学习的时间和机会。新课程标准（2012年版）对初中生在英语学习上的要求是“有自主学习的意识”和“有自主学习的能力”。可见，目前初中生在自主学习上的水平与新课标的要求之间尚存在差距。
　　本研究的目的在于探讨自主学习模式在初中英语教学中的可行性和实效性,重点研究以下问题：1.在初中英语教学中，运用自主学习模式对学生的学习兴趣有何影响？2.运用自主学习模式对初中学生的英语成绩有何影响？
　　针对以上问题，本研究以句容市后白中学八年级两个平行班为实验对象，其中一个班作参照班，另一个班作实验班。这两个班均由作者执教，使用相同的教材，保持同样的教学进度。实验时间是2015年9月至2016年1月，对实验组的班级进行自主学习能力的相关指导与训练，而对参照班则按照传统方式进行教学。在学期前期和后期，分别对实验班的学生进行问卷调查，目的在于了解他们对自主学习和对英语学习兴趣的认识和看法以及比较前后有何差异。同时，收集这两个班在初二期中考试、初二期末考试中的成绩，然后，笔者采用SPSS17.0统计软件对测试成绩数据进行统计分析，分析采用自主学习模式对英语学习成绩的影响。
　　通过实证研究，本实验得出以下结论：通过对学生进行自主学习能力的相关指导与训练，能够增强学生的学习兴趣；也能够提高学生的英语成绩，但还没有达到显著水平,可能是由于训练的时间不够长的原因。
　　本研究对初中英语的教学启示是：教师可以把学生学习的内因和外因结合起来，同时注意任务形式的多样性与趣味性。本研究对那些对本课题感兴趣的研究者可能有一些帮助，从而进一步研究探讨，在初中英语教学中发挥更大的效能，获得更好的效果。

目录

致谢

Chapter I Introduction

1.1 Research background

1.2 Purpose and significance of the research

1.3 Organization of the thesis

Chapter II Literature review

2.1 Autonomous learning

2.2 Related theories on improving autonomous learning ability

2.3 Research at home and abroad

Chapter III Research design

3.1 Research questions

3.2 Research subjects

3.3 Research tools

3.4 Research procedure

3.5 Teaching case

Chapter IV Results and discussion

4.1 Analysis of the questionnaires

4.2 Analysis of the examination results

Chapter V Conclusion

5.1 Major findings

5.2 Pedagogical implication

5.3 Limitations

参考文献

Appendix

Appendix A Questionnaire on autonomous learning in Grade 8

Appendix B Questionnaire on autonomous learning in Grade 8

Appendix C Pre-test examination paper

Appendix D Mid-test examination paper

Appendix E Post-test examination paper

在读期间发表的学术论文及研究成果

声明