高中中国画鉴赏教学理论与实践研究

摘要

我国古代的绘画鉴赏活动由来己久，近现代对美术教育的认识逐步深化，美术教育已经被确立为素质教育的必要组成部分，鉴赏教育也随之不断发展。中国画艺术是中国传统文化与民族精神融合产生的一种艺术形式，具有鲜明的民族文化特征，是中国传统文化的重要组成部分。高中中国画鉴赏教学作为培养学生认识传统文化、提高全民族文化素质的重要途径，有助于学生树立民族自尊心和自信心，激发其爱国主义情感，从而参与到民族文化的传承中，进一步实现民族的复兴，理所当然成为美术鉴赏教学的重点。 本文试图通过对我国古代绘画鉴赏活动与近现代中国画鉴赏教育发展历程的回顾和对高中中国画鉴赏教学意义的阐述，结合基于郑州市第九中学中国画鉴赏教学的实践调查所进行的现状分析和研究，提出旨在提高高中中国画鉴赏教学质量的对策、建议及相关教学模式。通过理论和实践的相互论证，形成科学实用的教学指导方法，希望对高中中国画鉴赏教学有所帮助。

目录

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引言

第一章古代中国画鉴赏与近现代中国画鉴赏教育的发展历程

一、古代绘画鉴赏概述

二、近代美术欣赏教学的发展历程(中国画鉴赏教学始终包含在美术欣赏教学之中)

三、1949年后的美术欣赏教学的发展与现状

第二章高中中国画鉴赏教育的意义

一、高中中国画鉴赏教育的一般意义

(一)开阔眼界，扩大认知领域——认识功能

(二)陶冶情操，提高精神境界——教育功能

(三)满足审美需要，提高审美能力——审美功能

(四)娱情怡神，促进身心健康

二、高中中国画鉴赏教育的特殊价值

(一)树立民族自信，进行爱国主义教育

(二)传承民族文化，助民族复兴

第三章高中中国画鉴赏教学现状分析——基于对郑州市第九中学的调查

一、现状描述与解释

(一)、学生

(二)、教师

(三)、高中鉴赏教学过程

(四)、教学设备设施、课程资源

二、现状分析

(一)、基本结论

(二)、原因分析

第四章提高高中中国画鉴赏教学质量的对策和建议

一、制定教学目标，明确评价标准

(一)、知识与技能

(二)、过程与方法

(三)、情感、态度和价值观

二、精选教学内容，激发学生兴趣

三、丰富鉴赏方法，更新教学手段

(一)、鉴赏方法

(二)、教学手段

四、转变教育观念，调整教学行为，构建完整的知识结构

(一)、转变教学观念

(二)转变教师角色，调整教学行为

(三)构建教师完整的知识结构，提高自身综合素质

第五章高中中国画鉴赏教学模式及建构

一、高中中国画鉴赏教学模式建构

(一)、模式与教学模式

(二)、美术教学模式建构

二、高中中国画鉴赏教学模式

结语

附录 高中中国画鉴赏教学问卷调查

参考文献

后记