高中语文翻转课堂教学模式的构建与应用研究

摘要

21世纪，一个互联网技术飞速发展的时代，各行各业都在信息化的潮流中迅猛前进，教育当然不能落后。2011年，翻转课堂的引入，为我国的教育事业带来了黎明的曙光。本文对翻转课堂的发展历程和众多学者对翻转课堂的研究进行了梳理，并在此基础上构建了高中语文翻转课堂的教学模式，且进行了四大文学体裁的翻转课堂教学案例设计与分析。
　　本研究分为四个部分：第一章分析了翻转课堂在高中语文教学中实施的可行性。主要从翻转课堂的概念界定、语文学科的特点和地位、构建高中语文翻转课堂的现实意义和实施平台三个方面展开论述。通过对翻转课堂概念的界定，认识翻转课堂，并认清翻转课堂优于传统课堂。语文学科的特点和日渐提升的学科地位使语文课程改革越来越受到教育界人士的重视。Flipped Learning公共网站的建立解除了教师的后顾之忧，为学生的高效学习提供了有利的平台。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中所提倡的加快信息化进程和《地平线报告》的支持也使翻转课堂的实施变得更有意义。第二章主要是构建高中语文翻转课堂教学模式。首先阐述了构建高中语文翻转课堂教学模式的理论基础，其次对高中语文翻转课堂的教学模式结构进行了构建。建构主义、掌握学习、群体动力学、最近发展区四大理论为翻转课堂的实施提供了强大的理论支撑。高中语文翻转课堂的教学模式主要分为课前准备阶段、课中活动阶段和课后总结阶段，每个阶段都遵循“教师为主导，学生为主体”的原则。第三章阐述了翻转课堂的案例设计与分析。主要从翻转课堂与诗歌教学、翻转课堂与散文教学、翻转课堂与小说教学、翻转课堂与戏剧教学四个角度进行了翻转课堂的教学案例设计与分析。每一个文学体裁都有自己的特点，正因为这些差异，在进行翻转课堂教学设计时也就各不相同。第四章阐明了翻转课堂实施的保障措施。包括对教师的建议、对学生的要求、对家长的倡议。对于未来中国教育的发展，教师的教育观念必须更新，不仅要适应时代的发展，更要在一定程度上引领教育的发展。学生自学能力和自控能力的提升至关重要。家长的适时监督和及时反馈也为翻转课堂的顺利实施起着不可或缺的推动作用。

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绪论

一、研究现状

二、研究意义

第一章 翻转课堂在高中语文教学中实施的可行性

一、翻转课堂的概念界定

二、语文学科的特点和地位

三、构建翻转课堂的现实意义和实施平台

第二章 翻转课堂的教学模式构建

一、构建高中语文翻转课堂教学模式的理论基础

二、翻转课堂教学模式的结构

第三章 翻转课堂的案例设计与分析

一、翻转课堂与诗歌教学

二、翻转课堂与散文教学

三、翻转课堂与小说教学

四、翻转课堂与戏剧教学

第四章 翻转课堂实施的保障措施

一、对教师的建议

二、对学生的要求

三、对家长的倡议

结语

参考文献

致谢

读研期间科研成果