摘要
一、引言
(一)问题的提出及研究的现状
(二)研究方法
二、同伴群体概述
(一)概念
(二)形成原因
(三)同伴群体的特点
三、同伴群体对儿童品德发展的积极影响
(一)对道德认知的影响
(二)对道德情感的影响
(三)对道德行为的影响
(四)对自我教育的影响
四、同伴群体对儿童品德发展影响的有限性和消极性
(一)影响的有限性
(二)影响的消极性
五、同伴群体影响儿童品德发展的心理机制
(一)同伴群体的反应作为一种强化物,调整或塑造着儿童的行为
(二)同伴群体可以为儿童提供借以模仿的榜样
(三)从众心理
六、教育对策
(一)转变观念,正确对待儿童的同伴交往和同伴群体
(二)耐心了解班级中同伴群体的脉络,才能引导和教育儿童同伴群体
(三)将同伴群体中的道德情境引导到课堂上来
(四)开展内容丰富、形式多样、富有教育性的活动,引导儿童的道德品质向更高层次的提升
(五)防患于未然
注释
参考文献
附录:调查问卷