提高高中生语文课外阅读有效性的方法和途径

摘要

课外阅读是指学生在教科书之外,自主选择,从教科书、教辅材料之外的文字媒体获取信息,借以增长知识、愉悦身心、陶冶情操的各种阅读活动。其本质是非语文课堂材料性阅读,阅读特点是独立自主的。课外阅读是提高语文教学质量、培养学生自主学习能力和自我感知能力、促进学生学科间的融会贯通、提高学生文学素养的最基本、最有效的途径之一。
　　课外阅读的有效性,即学生通过课外阅读,使学生在阅读兴趣、知识体系、学习能力、综合素质等方面得到提高或增强。重点表现为:通过课外阅读使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯;使学生掌握基本的阅读方法;使学生建立起自身独特的知识体系;使学生提高道德素质和思想意识,促进学生的全面发展。因此,提高高中生课外阅读的有效性,意义深远。
　　长期以来,高中生的阅读学习一直处于以教师讲解为主的课内阅读模式,教师与学生对课外阅读不够重视或方法不得当,从一定程度上影响了学生课外阅读的有效性。在语文新课程理念的指导下,教师就应转变过去那种简单将教育者的阅读体验或一些固定性、僵化性解读强加给受教育者的做法,充分尊重高中生对于课外阅读的需求,而后积极地加以指导,提高学生们课外阅读有效性。
　　本研究以有效教学论、现代阅读学、心理学等理论为基础,对影响高中生课外阅读有效性的一些因素进行了调查和分析,并提出了提高高中生课外阅读有效性的方法和途径,即教师应加强自身课外阅读意识,合理设定课外阅读教学目标;有效激发学生课外阅读的兴趣;做好课内阅读与课外阅读的有效结合;指导学生进行有效课外阅读;做好阅读评价及阅读成果的展示交流。