声明
摘要
1 绪论
1.1 论题的提出及研究意义
1.2 研究的内容
1.3 研究现状
1.3.1 心理健康教育研究现状
1.3.2 Moodle平台国内外研究现状
1.4 研究方法
1.5 论文结构
2 职业中学心理健康教育及相关问题的研究
2.1 职业中学学生心理状况调查与分析
2.1.1 调查方法与对象
2.1.2 调查结果统计与分析
2.1.2 职业中学学生心理状况不良的原因分析
2.2 职业中学心理健康教育现状
3 建立基于Moodle的职业中学心理健康教育课程的可行性研究
3.1 传统心理健康教育课程的不足
3.2 基于网络平台的心理健康教育课程的优势
3.3 搭建网络平台实现心理健康教育的理论基础
3.4 Moodle为心理健康教育网络课程提供环境支持分析
3.4.1 网络教学平台及Moodle简介
3.4.2 基于MOODLE的网络教学平台优势分析
3.4.3 基于Moodle网络教学平台的功能架构及整体设计
4 基于MOODLE的职业中学心理健康课程教学设计、实施
4.1 基于MOODLE的职业中学心理健康教育课程设计流程
4.2 基于MOODLE的职业中学心理健康教育课程教学设计
4.2.1 教学目标与任务的确定
4.2.2 学习者特征分析
4.2.3 教学模式与教学模块的设计
4.2.4 学习环境的设计
4.2.5 学习活动与教学过程的设计
4.2.6 学习评价的设计
4.3 课程实施
4.3.1 学习准备阶段
4.3.2 课堂教学阶段
4.3.3 案例《悦纳自我,健康成长》——情绪的调适
5 基于MOODLE平台的职业中学心理健康教育课程评价与教学反思
5.1 基于MOODLE的职业中学心理健康教育课程评价及分析
5.2 教学后反思
6 结论与展望
6.1 对基于MOODLE平台的职业中学心理健康教育课程研究结论
6.2 本研究创新点
6.3 本研究的不足
6.4 今后研究方向
参考文献
附录一:基于MOODLE平台的网络课程评价量规
附录二:小组建设及评价表
附录三:学生作业评价标准
附录四:基于moodle的职业中学学生心理健康教育课程调查问卷
附录五:课程平台界面截图
致谢