基于Moodle的终身教育课程学习平台的研究与构建

摘要

党的十六大把“构建终身教育体系，建设学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。近年来，和平区教育局在区委、区政府的领导和各级、各部门的支持配合下，围绕“两加快，一统筹”的战略，扩展教育内涵和处延，积极构建终身教育体系，大力开展社区教育。
　　 本终身教育学习平台系统是依托学校现有的校园网资源，以终身教育的基础理论为前提，基于Moodle系统平台设计开发的符合终身教育实际的网络化课程管理系统，并在实际应用中逐步进行了完善。
　　 终身教育学习平台系统的开发是一项复杂的系统工程。本系统结构是模块化的，这种结构设计使得系统的灵活性格外突出，修改和扩充十分方便，尤其是课程开发过程中各种活动模块的使用。本系统为教师提供了基于社会建构主义教学设计理念的十几种课程活动，包括讨论区、学习日志、聊天室、学习资源、单元小结和在线调查等。教师通过简单的设置就可以给课程加入这些活动模块，管理员可以通过管理界面选择安装各种活动模块，而开发者可以依据定义的接口开发新的活动模块。正是这种模块化的结构设计给使用者、管理员和开发者提供了极大的方便和选择空间。同时在技术实现方面，依托浏览器/服务器体系结构，针对系统设计原则、数据库设计原则与步骤、系统及数据安全的维护等重要问题予以解决。本文对这些问题都进行了详细的阐述，并对系统开发时遇到的问题、解决方法以及开发系统的几点体会进行了总结。
　　 本系统在我校已运行一年，状态良好，为终身教育教学管理工作带来很大便利。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 终身教育课程学习平台的开发背景

1.1 终身教育课程学习平台的建立背景

1.2 终身教育课程学习平台的开发目的

1.3 基于moodle模式终身教育课程学习平台的特点

1.3.1 目前网络教学平台的局限

1.3.2 解决方法

第二章 终身教育课程学习平台的理论基础

2.1 终身教育的概念、起源及特点

2.1.1 终身教育的概念

2.1.2 终身教育的起源

2.1.3 终身教育的特点

2.1.4 实现终身学习的条件

2.2 国内外终身教育发展状况

2.2.1 世界各国终身教育的实践

2.2.2 我国终身教育发展状况

2.3 我国网络的发展对终身教育的影响

2.3.1 信息时代的网络教育特点

2.3.2 网络教学给学校教学带来的新变化、新特点

2.3.3 网络教育对终身教育的影响

2.4 Moodle教学平台

2.4.1 Moodle简介

2.4.2 Moodle开发背景

2.4.3 Moodle的特点

2.4.4 Moodle现状分析

2.4.5 基于Moodle的终身教育学习平台的优势

第三章 系统结构与数据库设计

3.1 终身教育学习平台系统设计原则

3.1.1 总体性原则

3.1.2 一般性原则

3.2 终身教育课程学习平台的系统结构

3.2.1 系统总体结构

3.2.2 系统结构模型

3.2.3 系统物理结构

3.2.4 系统架构

3.3 数据库设计

3.3.1 数据库需求分析

3.3.2 数据表设计

第四章 系统模块的设计与介绍

4.1 系统功能

4.2 系统功能模块介绍

4.2.1 访客子系统

4.2.2 学生子系统

4.2.3 教师子系统

4.2.4 管理子系统

4.3 rmvideo功能模块的开发

4.4 系统工作流程

第五章 系统的实现技术

5.1 系统的开发与运行环境

5.1.1 系统网络架构

5.1.2 系统开发环境

5.2 系统安装

5.2.1 数据库构建

5.2.2 平台构建

5.3 系统实现安全问题解决方案

5.3.1 用户密码安全

5.3.2 用户权限控制

第六章 总结与展望

6.1 学习平台评价

6.2 学习平台展望

参考文献

致谢