迁安市高中体育课程开设健康教育课的现状与对策研究

摘要

随着社会经济的快速发展，健康问题成为了人们关注的焦点，尤其是高中生的身心健康问题，目前高中阶段的学生正面临着升学考试的压力，由于家长和教师片面的去追求成绩与升学率，造成他们学习、生活压力过大，进而忽视了其身心健康问题。由于大部分高中生毕业后将走向社会，成为国家的建设者，因此他们的身心健康问题尤为重要。我国高中体育课程当中健康教育课是培养学生拥有健康的心理、良好的社会适应能力以及掌握科学锻炼方法的重要途径，高中的健康教育课是学校教育的重要组成部分，因此在高中阶段开设健康教育课是尤为重要的。
　　2003年起我国实行高中课程改革，规定在高中三年的学习中，每个学生必须修满11个学分，其中两个学分必须分别来自于田径运动系列和健康教育系列，各学校可根据本校的实际情况安排健康教育课的教学。本论文运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法，对迁安市高级中学开设健康教育课的现状、校领导对健康教育重要性认识、学生对健康教育的态度以及健康教育师资的现状等问题进行了研究，总结出了迁安市高级中学开设健康教育课存在的问题，并提出了相应的解决对策，为迁安市高级中学开设健康教育课提出了相应的理论依据。本论文研究的主要结论如下:
　　1、迁安市高级中学开设健康教育课具有重要意义，但是大多数学校开设健康教育课的现状不够理想，均没有开设够课程标准当中要求的课时数。
　　2、迁安市高级中学体育课程健康教育课使用的教材为《高中课程标准体育与健康（必修）全一册》人民教育出版社，缺少专业方面的健康教育教材。
　　3、迁安市高级中学担任健康教育课的教师大多数为兼职教师，而且他们的学历和职称也相对较低，没有接受过专业的健康教育知识方面的培训，对专业的健康教育知识掌握不够，另外学生对健康教育的态度较为积极。
　　4、影响迁安市高级中学体育课程开设健康教育课的原因有:各学校校长对健康教育重要性的认识、健康教育教师师资状况、学生对健康教育的态度以及校园文化氛围等四个方面。

目录

声明

摘要

前言

1 文献综述

1．1 健康教育概念的界定

1．2 国内外开设健康教育课程及相关研究现状

1．2．1 国外开设健康教育课程及相关研究现状

1．2．2 国内开设健康教育课程及相关研究现状

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 迁安市高级中学健康教育课开课情况调查与分析

3．2 迁安市高级中学健康教育课教学组织形式调查与分析

3．3 迁安市高级中学健康教育课教材使用情况调查与分析

3．4 影响迁安市高级中学健康教育课开设的因素

3．4．1 学校领导对健康教育的认识

3．4．2 学生对健康教育的态度

3．4．3 师资状况的影响

3．4．4 应试教育制度的影响

3．4．5 校园文化氛围的影响

4 迁安市高中健康教育发展对策

4．1 树立“健康第一”的指导思想，编写专业健康教育教材(权重值=0．23)

4．2 改变传统观念，强化健康教育的组织管理(权重值=0．21)

4．2．1 建立学校健康教育督导机构及领导机构

4．2．2 创建完整的学校各种规章制度

4．2．3 根据学校的实际情况制订相应的健康教育计划

4．2．4 改革体育课程，把健康教育课的内容融入到体育课中

4．3 强化教师队伍的建设(权重值=0．20)

4．3．1 加强健康教育教师的培训工作，提高师资水平

4．3．2 丰富大学健康教育内容，增加健康教育课的课时量

4．3．3 改善教师自身的不良行为

4．4 加强学生心理健康教育(权重值=0．19)

4．5 开展多种形式的健康知识和技能的传播(权重值=0．17)

结论

参考文献

附录

致谢