幼儿基本体操对幼儿(5-6岁)心理健康影响的实验研究

摘要

目的:幼儿教育是学校教育和终身教育的起始阶段，它直接关系到幼儿的近期乃至终身的发展。在可持续发展的今天，开展幼儿心理健康教育越来越受到现代社会有关领域的密切关注。幼儿期是心理健康教育的关键时期，要通过正确的方式去引导，体育作为教育的一部分，对心理健康教育的作用不容忽视。本文以幼儿基本体操作为干预，进行为期15周的实验教学，对实验前后实验组和对照组幼儿心理健康测评进行比较分析，为幼儿心理健康教育提供一定的实践指导和理论依据，达到增强幼儿心理健康的目的，从而促进幼儿基本体操的广泛开展。
　　方法:文献资料法、专家访谈法、测量法、实验法、数理统计法。
　　研究结果:本研究通过实验法，采用勒氏幼儿心理健康测量问卷，分别在实验前后进行两次心理健康测量，经过统计分析得出:幼儿心理健康六个方面的得分与对照组相比具有显著性差异(P＜0.05)，在总体水平上也具有高度显著性差异(P＜0.01)。
　　结论:1.幼儿基本体操锻炼对幼儿心理健康水平有促进作用。2.幼儿基本体操锻炼可以有效的调节和改善幼儿对动作的控制能力，3.幼儿基本体操锻炼能够刺激和促进幼儿的认知能力;培养幼儿的观察、思维能力，克服学习和生活当中的各种困难。4.幼儿基本体操锻炼能够培养幼儿坚定的自信心，坚强的意志品质和吃苦耐劳的良好品格。5.幼儿基本体操锻炼能改变幼儿孤独、加强人际交往和沟通能力。6.幼儿基本体操锻炼能够培养孩子们良好的习惯。7.幼儿基本体操锻炼能够有助于幼儿语言的良好发展。

目录

声明

摘要

引言

1 文献综述

1．1 心理健康重要作用

1．1．1 心理健康影响事业的发展

1．1．2 心理健康影响家庭幸福

1．1．3 心理健康影响社会发展

1．2 体育与心理健康

1．2．1 体育与心理健康的关系

1．2．2 体育锻炼对心理健康的重要意义

1．2．3 体育锻炼对心理缺陷的重要意义

1．2．4 幼儿参加体育锻炼提高幼儿心理健康的可能性

1．3 幼儿心理健康概述

1．3．1 幼儿心理健康概念

1．3．2 幼儿心理心理健康标志

1．3．3 幼儿心理健康意义

1．4 国内外研究现状

1．4．1 幼儿基本体操的开展情况

1．4．2 促进身体健康

1．4．3 促进心理健康

1．4．4 促进智商、情商的发展

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 专家访谈法

2．2．3 测量法

2．2．4 实验法

2．2．5 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 实验前幼儿心理健康状况分析

3．1．1 实验前幼儿心理健康状况

3．1．2 实验前实验组与对照组幼儿心理健康状况的方差齐性检验

3．2 实验后幼儿心理健康水平的对比分析

3．2．1 实验后实验组和对照组幼儿心理健康指标对比分析

3．2．2 实验组实验前、后幼儿心理健康指标的对比分析

3．3 年龄增长对幼儿心理健康水平的影响

3．4 幼儿基本体操对幼儿心理各项指标的影响

3．4．1 对幼儿动作的影响

3．4．2 对幼儿认知的影响

3．4．3 对幼儿情感与意志的影响

3．4．4 对幼儿社会性的影响

3．4．5 对幼儿生活习惯的影响

3．4．6 对幼儿语言的影响

3．5 幼儿基本体操对幼儿心理健康水平的影响

4 在幼儿期进行心理健康教育的思考

4．1 教师心理健康水平的提高是幼儿心理健康教育的首要问题

4．1．1 要树立终身发展意识，改变旧的知识观念

4．1．2 态度积极，教育观正确

4．1．3 因材施教，实现自我价值

4．2 在幼儿基本体操训练中提高幼儿心理健康水平的途径

4．2．1 自信能力的培养

4．2．2 承受挫折能力的培养

4．2．3 人际交往能力的培养

结论与建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果