中等职业学校幼师生口语交际能力现状与培养研究——以阳原县职教中心为例

摘要

职业教育要以学生就业为首要目标，对于幼师生而言，口语交际能力是一项重要的职业技能，而学生职业技能是影响就业的关键因素，在幼师生的职业技能中口语交际能力是一个非常重要的技能。幼师职业的特点有其自身的特殊性，要求他们必须具备较高的口语交际能力，首先体现在必须具有阐述知识的教学能力，其次还要有与幼儿交流的沟通能力。幼儿教师的口语交际能力是幼教从业的基本能力之一，一定程度上影响着幼儿思维能力和语言表达能力的发展，并从很大程度上决定着教育教学的质量。
　　笔者执教于阳原职教中心数年，观察发现很多原因影响了学生口语交际能力的发展，据笔者所了解当地的情况，诸如许多报考职校的是学生因成绩较差而未能参加高中阶段学习，学生的整体文化素质并不高;口语教学作为语文教学的一小部分，往往一带而过，没有得到充分的重视;从外部环境而言，教师不具备口语交际专业知识;也没有配备相关的口语专业教材。这些因素导致幼师生口语交际能力水平普遍存在问题，依据相关问卷调查，大于百分之八十的学生缺乏勇气主动与陌生人进行交谈;超过一半的学生，首次面对幼儿园学生的时候很紧张，存在的这些问题将直接影响幼师生以后工作的顺利开展。种种情况表明，现今幼师生口语交际能力的现实情况与社会需求存在明显距离。所以，笔者以阳原职教中心幼师生口语交际能力的现状以及解决方法进行浅显探究，意在与其他研究幼师生口语交际课题的老师交流探讨。本校也予以了足够的重视，老师们进行了深层次探讨，合作寻找合理有效的解决方法。分别从以下几个方面进行阐述:培养学生良好的语音能力;重树学生自信，培养得体的举止谈吐能力;进行专业的教师培训;开发校本教材。最终将现有优质教学策略加以实践运用，并评价效果，以笔者的亲身实践经验，验证提出的策略在提高幼师生口语交际能力方面的合理性。

目录

声明

摘要

绪论

1 关于幼师生口语交际能力的理论研究

1．1 口语交际能力的内涵与意义分析

1．1．2 幼师专业培养口语交际能力的意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 核心概念的界定

1．4 研究的重点、难点、创新点

1．5 研究的方法

2 中职学校幼师生口语交际能力现状调研

2．1 调查目的

2．2 原则和对象选择

2．3 调查的实施

2．4 调查结果分析

3 中等学校幼师生口语交际能力低下的原因剖析

3．1 学生自身原因

3．1．1 普通话水平欠佳

3．1．2 信心不足不敢开口

3．1．3 自我定位错误

3．2 外部环境原因

3．2．1 语文口语教学目标不明确

3．2．2 模块设置被忽视

3．2．3 教师口语专业知识欠缺

3．2．4 教师教学理念老旧

3．2．5 教材专业性针对性欠佳

3．2．6 学校以及家庭语言环境缺失

3．2．7 家庭对学生学习要求不严格

4 提高中职学校幼师生口语交际能力的策略

4．1 培养学生良好的语音能力

4．2 重树学生自信，培养得体的举止谈吐能力

4．3 进行专业的教师培训

4．3．1 更新教学理念

4．3．2 丰富教学实践内容

4．4．1 培养目标

4．4．2 教材内容

4．4．3 教材对应课程设置

4．4．4 考评方式及标准

5 现有优质教学策略的实践应用与评价

结论

参考文献

附录

致谢