摘要:上世纪80年代美国开始运用“校中校”的方式来缩小高中规模,开创了一种在原有的教育物质资本基础上办新学校的模式,从而使新学校的举办不需要大量的物质投资,提供了一个不依赖于资本所有者的发起新学校的途径。“校中校”的本质是学校物质资本成为开放的公共教育物质载体,可以开放给教育管理当局同意而又有资格办学的教育家个人或其团队来办学。这种新的新学校进入体制创造了一个新的选择机制。“方便”地形成优胜劣汰机制,迅速地完成学校变革所需要的“洗牌”。“校中校”提供了走向富裕社会的教育改革的途径。教育是典型的私人产品,而不是公共产品,它终将私有化,这是一个世界性的趋势。随着社会走向富裕社会,教育的私人产品真面目会日益展现,办人民满意的教育就将意味着给人民以教育选择的更充分的自由。教育私有化并非都是私立学校来取代公立学校,可以是公立而民办,以提供多样化的、个性化的教育。显然,“校中校”将在这个长趋势的实现过程中起着非常重要的作用,“轻便”地在现有的公共教育通道上建立新型的学校,促进教育改革的发展。