视唱练耳教学融入中学音乐课堂的实践研究

摘要

视唱练耳教学在中学音乐课堂中的运用，实际上是如何将视唱练耳这门学科融入到中学音乐课堂中，以实现提高中学生的基本音乐素养和音乐鉴赏能力的教学目标。视唱练耳学科是学习音乐的基础学科，是学习声乐和器乐的基础，其教学目的是为了培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的综合音乐素养。中学音乐教学目标即是培养学生的基本音乐素养，具体要素有：音高、音程、节奏、节拍、旋律等。从根本上来说，二者的目标是一致的。 将视唱练耳教学融入中学音乐课堂中，相对于传统的音乐知识灌输和乐理知识传授的教学方式，在视唱、弹唱、构唱等专业视域下的教学方式，无疑对中学生音乐素养的提升与专业技能的培养有着不可替代的作用。此外，对音乐作品的聆听、模唱等训练，也是重要的训练内容。综合参比运用国外先进的且已广泛使用的音乐教学模式，让学生在自我体验中感受和领会音乐本身的魅力和美感，并从中获得学习的乐趣，是我们将视唱练耳教学融入中学音乐课堂的目的所在。本文以视唱练耳学科的特点为根本出发点，通过对中学音乐教学现状进行分析，结合笔者几年来的中学音乐教学实践总结，讨论视唱练耳教学在中学音乐课堂中的融入与研究，以及二者结合的思考与建议。

目录

声明

绪论

一、研究现状综述

二、研究背景及意义

三、整体思路以及研究方法

第一章 视唱练耳学科内涵及发展历程

第一节 视唱练耳学科内涵

第二节 视唱练耳学科的发展历程

第二章 中学音乐教学现状分析

第一节 中学音乐课程标准

第二节 中学音乐教学现状

第三章 视唱练耳教学在中学音乐课堂中的应用

第一节 视唱练耳教学在中学音乐课堂中的教学内容

第二节 教学课例的研究与分析

第三节 中学阶段视唱练耳教学及训练

第四章 视唱练耳教学融入中学音乐课堂的意义与作用

第一节 中学音乐教学中融入视唱练耳学习的必要性

第二节 视唱练耳教学在中学音乐课堂中的独特作用

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单