声明
摘要
引言
1文献综述
1．1国内外研究现状
1．1．1对课堂问题行为概念的研究
1．1．2对课堂问题行为成因的研究
1．1．3对课堂问题行为分类的研究
1．1．4对课堂问题行为策略的研究
1．2体校初中生课堂问题行为相关概念的界定
1．2．1体校
1．2．2体校初中生
1．2．3问题行为
1．2．4课堂问题行为
2研究对象与方法
2．1 研究对象
2．2研究方法
2．2．1文献资料法
2．2．2调查法
2．2．3逻辑分析法
2．2．4数理统计法
3研究结果与分析
3．1 体校初中生课堂问题行为表现总体分析
3．2体校初中生课堂问题行为的特点
3．2．1普遍性
3．2．2外向性
3．2．3反复性
3．2．4差异性
3．4体校教师应对课堂问题行为的策略现状
3．4．1 体校教师处理学生课堂问题行为采取的方式
3．4．2体校教师处理学生课堂问题行为采取的方法
3．5体校初中生课堂问题行为产生原因调查
4体校初中生课堂问题行为产生的原因透视
4．1学生自身因素
4．1．1学生学习能力和基础差
4．1．2体校初中生独特的心理特征
4．1．3体校初中生的厌学情绪严重
4．2教师自身因素
4．2．1教师课堂组织管理不当
4．2．2教师教学方法有待改进
4．2．3教师与学生之间沟通过少
4．2．4教练重体轻文的思想
4．3其他因素
4．3．1学校管理因素
4．3．2家庭环境因素
4．3．3社会环境因素
5 体校初中生课堂问题行为应对策略探究
5．1预防策略
5．1．1规范合理的课堂规则
5．1．2提高教师课堂管理能力
5．1．3建立和谐的师生关系
5．2调控策略
5．2．1善用消退策略
5．2．2善用暗示策略
5．2．3采用制止策略
5．3矫正策略
5．3．1适当的惩罚与批评
5．3．2制定问题行为矫正计划
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
