保定地区中等职业学校课程管理问题的研究——以保定地区八所中等职业学校为例

摘要

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，担负着培养初级和中级劳动技术人才的责任。中等职业学校的课程管理是学校工作的核心内容，决定着学校的发展状况。目前，中等职业学校在课程管理中的主体性表现不强，没有完善的管理机制，长期以来积累的许多问题得不到有效的解决，矛盾日益突出，已经严重阻碍了职业学校的发展步伐，因此对课程管理的理论研究和实践研究迫在眉睫。本研究从中等职业学校的课程管理实际问题着眼，对中等职业学校在课程目标设定、课程内容编制、课程实施方式、课程评价方法等几个方面表现出来的问题进行分析，对学校的管理体制问题进行了初步探讨，努力探索符合中等职业教育发展的基本原理，探索课程管理的基本理论，对出现的问题提出了相应的解决思路和实施策略。本研究的目的是对中等职业教育中的课程管理理论进行梳理，并与教育实践相结合，探索课程管理的新思路。

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第1章 引言

1.1 选题背景

1.2 研究的目的

1.3 研究的意义

1.4 研究方法

1.5 研究综述

1.6 结构与内容

第2章 课程和课程管理的概述

2.1 课程的涵义

2.2 课程管理的涵义

2.3 中等职业教育课程管理的涵义和内容

第3章 中等职业学校课程管理的现状及问题

3.1 中等职业学校的发展历程和课程管理现状

3.2 中等职业学校的课程计划中出现的问题

3.3 中等职业学校在课程开发中出现的问题

3.4 中等职业学校课程实施管理中存在的问题

3.5 中等职业学校课程评价管理中的问题

第4章 中等职业学校课程管理的问题分析

4.1 传统的思想观念对课程管理改革极具束缚性

4.2 行政管理制度限制着课程管理改革的步伐

4.3 校企合作方式落后造成课程发展后劲不足

4.4 课程管理监督机制不健全，不能形成有效的动态管理机制

4.5 教师队伍结构不合理，教师素质亟待提高

4.6 教育资源缺乏影响专业课程的发展

第5章 中等职业学校课程管理思路与策略

5.1 新思维形态对中等职业学校课程管理的影响及现实意义

5.2 优化中等职业学校的外部环境建设和管理思路与策略

5.3 中等职业学校内部课程管理改革的思路与策略

结语

参考文献

附录

致谢