利用化学史进行化学教学的现状调查及实践研究以人教版必修2《化学》为例

摘要

化学史记录了化学学科的产生、发展过程以及演变规律,它是人类在长期的社会实践过程中,对大自然客观存在事物的化学知识的系统描述,是人类智慧的结晶。
　　古人说的好“以史为鉴,可以知兴替”。化学史可以帮助学生理解科学探究的过程,促进学生对化学规律的理解;并对科学理论的暂定性和发展性也有体会;并结合科学家的人文背景,理解科学理论背后的历史,促进其成长。针对于此,化学史用于化学课堂教育是非常必要的。
　　2004年,随着新课程的改革,化学教材也随之翻新,根据培养目标的的不同,分为必修课程和选修课程两部分。课程标准明确提出,结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。从而强调历史的重要性。高中化学课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,培养学生各方面的能力。使学生在三维目标三个方面得到和谐的发展。必修2《化学》史料丰富,内容多样,以它丰富的化学史及其地位,不但能满足课标的要求,而且对于全面提高学生的科学素养有重要作用。
　　本文在综合运用了文献法、调查研究法等多种研究方法的情况下,探讨以下几个问题:1.化学教学中使用化学史情况的调查分析。2.利用化学史进行教学实践的问题分析。
　　首先,对化学史教育进行了概述,简要地阐述了国内外化学史教育的历史背景及其教育意义。
　　其次,在化学史教育功能的理论基础上,结合新课程下三维目标的要求,对新课标下人教版、鲁科版、苏教版的必修2《化学》教科书中化学史的分布、呈现方式及其功能进行了梳理,并选择个别内容进行对比分析。
　　最后选择必修2《化学》中部分内容,充分利用化学史进行教学实践,并通过访谈,获得学生对化学史教学的感受。

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第一章 化学史在化学教学中的使用现状

1.1化学史在化学教学中的使用情况

1.2化学教学中使用化学史的意义

第二章 高中必修2《化学》中有关化学史教育内容的分析

2.1人教版必修2《化学》中化学史内容实施细目表

2.2苏教版必修2《化学》中化学史内容实施细目表

2.3鲁教版必修2《化学》中化学史内容实施细目表

2.4教材分析结果

第三章 利用化学史进行化学教学的现状

3.1利用化学史进行化学教学的现状调查

3.2 调查问卷

3.3 调查结果及分析

3.4调查结果总结

第四章 教学设计与实施

4.1 教学方案的设计

4.2 教学过程的设计

4.3教学总结

第五章 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2 建议

5.3研究的不足

结语

参考文献

附录 一

附录二

致谢