苗族音乐引入中小学课堂教学传承与发展——以望谟县乐旺中学为例

摘要

随着时代的发展，纯乡土文化在主体文化发展中日趋灭绝。原生态的苗族文化失传从而严重引发苗歌文化消失，苗族汉化而秃有虚名，像今天很多的苗族儿女，他们几乎都不会说自己的苗族母语，不愿意穿戴自己独特的苗族服饰，更难得能够唱出祖祖辈辈留下来的苗族歌曲等等。苗族音乐几乎笑声若即，苗族对于苗族儿女来说都几乎仅此一个形式上的族别而已，不具备本苗族的特征，浪得虚名了。可大家要知道，发轫于乡土的现代文化，从来都不能离开自己的“根”，如同安泰离不开大地母亲。然而，伴随着现代文化的“西风烈”“东风破”，“土里土气”的乡土文化仿佛正在淡出社会文化的视野。乡土文化遗存（包括物质的、非物质文化遗产）已经或正面临着被摧毁、被遗忘的绝境，甚至尚未引起人的关注，难道真要让该民族宝贵文化消失吗？
　　其实乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明的唯一特征，是民族凝聚力和进取心的真正动力。乡土文化无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝。之所以，黔西南州望谟县乐旺中学，传承和发展苗族音乐文化，在课堂教学中引入苗族音乐，积极挖掘和探索，纳为当地民族文化进校园的资源开发。这不仅是地方文化的一大亮点，也是地方继承和发展民族文化的一个特殊形式。在此，我希望当地镇府高度重视民族文化进校园开发，发挥牵引作用，同时更希望当地在校学生能够加强对苗族音乐文化的追求，对苗族音乐文化的学习，树立好自己的人生观、价值观和追求本民族文化意识观，希望通过这样的研究，能为地方民族文化的传承和发展带来好的前景。

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绪论

一、课题研究的目的和意义

二、课题国内外研究情况

三、课题研究方案

四、课题研究的方法和思路

五、课题创新之处

第一章 黔西南望谟县苗族音乐

一、望谟县苗族支系简介

二、望谟县苗族音乐的来历

三、望谟县苗族音乐的种类

四、望谟县苗族音乐的演唱形式与演唱场合

第二章望谟县苗族音乐在中小学教育中传承的必要性分析

一、苗族音乐在学校教育中传承的必要性

二、苗族音乐传承在学校教育体系中的地位

第三章 望谟县苗族音乐引入乐旺中学教学课堂研究

一、课程设置

二、 选择适合学校教育传承的内容

三、 选择适合学校教育的传承方式

四、 在中小学音乐课堂中的教学情况

第四章 望谟县苗族音乐进入中小学课堂教学的持久性

一、加大对苗族音乐教师的培训

二、提高教师与学生对乡土文化意识的重视

三、加大资金的投入，确保苗族音乐进校园的持久性

四、地方主管部门将苗族音乐列入学校音乐教育的常规工作

结语

参考文献

致谢

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