城乡结合部初中生物教学中渗透法制教育的研究

摘要

我们每一个人都生活在法制的社会里，因此懂法、知法、守法、用法是对每个公民的基本要求。根据国家制定的《中小学法制教育指导纲要》“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”的精神，对学生群体进行法律素质培养教育，预防和减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，已为中小学校促进学生健康成长的基本任务。对初中学科教学中渗透法制教育，是学生个人发展的需要，也是社会进步的要求，更是人类文明的需要。因此，在学校中开展渗透法制教育的研究，是对国家法制教育的响应，是对每位一线教师的要求，是对中学学科教学中渗透法制教育的探索，具有重大的理论及实践意义。
　　本文通过文献研究法、问卷调查与访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数理统计法、归纳总结法进行研究。选择贵阳市城乡结合部十二所中学的初中生物教师和学生为调查和实践研究的对象。主要内容包括：⑴通过查阅有关文献资料，为初中生物课堂中渗透法制教育研究奠定理论基础；⑵设计《关于生物课堂中渗透法制教育活动》的教师及学生的问卷和访谈，在此基础上通过数据分析，柱状图分析了解分析这类学校初中学生生物学科学习过程中，法制观念的培养情况及渗透法制教育的有效性；⑶梳理初中生物学科教学中涉及的法律法规内容，包括七年级（上下册）两冊内容；⑷通过教学实践，探索在城乡结合部初中生物课中，教师结合学科教学渗透法制教育的有效教学途径；⑸提供了笔者通过自己查阅资料，深究教材精心编写的初中生物课七年级下册的三个法制教育教学渗透方法、教学策略及教学设计，为一线教师参考，希望能为生物学科教学中渗透法制教育的发展出一份力。本文设计的教学策略有：案例分析法、故事教学法、图片教学法。

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中文摘要

英文摘要

1引 言

1.1 研究背景

1.2概念界定

1.3课题研究的意义

1.4国内外法制教育的现状

1.5 理论基础

2 研究对象与方法

2.1调查对象

2.2调查方法

2.3结果分析

3 初中生物教师渗透法制教育提高学生法律意识对策研究

3.1教学方案的制定

3.2实验班与对照班前侧结果及分析

3.3生物学科教学渗透法制教育的方法

3.4实验班与对照班后侧结果及分析

4 研究结论

5 讨论与建议

5.1讨论

5.2建议

6 研究不足与展望

参考文献

附录：

附录1

附录2

附录3

致谢