环境意识在初中生物教学中的渗透研究

摘要

随着环境污染以及危害人类社会生活的危机事件频繁发生,加之国际社会对环境保护污染问题的普遍关注,迫使人类开始不断地反思自身所走过的经济、社会发展史,重新选择可持续发展的经济、文化和社会发展模式,以便达到人与环境、环境与发展相协调.“环境问题的出现与人类社会的发展观分不开的”.因此,要从根本上解决环境问题,就必须改变人类长期以来的发展思想、发展观念,必须开展环境教育,将环境教育以及可持续发展的思想贯彻到整个教育过程中去,通过培养、提高人们的环境保护意识以及自身的环境素养,才是解决环境问题的根本之道,收到人类社会的广泛关注.本研究是在国际社会普遍重视环境教育和我国新课程改革的背景下，通过对研究者所在学校的生物教学中环境教育的渗透情况进行调查，旨在发现初中生物教学中环境教育开展的现状与不足，有针对性地提出一些建议，从而为中学生物课堂教学中渗透环境教育提供一定的理论基础和实践指导。在初中生物课堂教学中开展环境教育的实践研究，研究目的主要有以下几点：（1）通过调查研究，真实反映目前初中环境教育的开展情况；（2）调查所在学校的生物学教师和学生的环境素养现状，找出影响教师环境教育素养的各方面因素；（3）了解教师在初中生物学教学中开展环境教育渗透的状况，通过分析综合，找出渗透环境教育的最有效方法，以便为其它教师提供一定的理论和实践参考。