任务型语言教学在初中英语语法教学中的应用研究

摘要

英语语法规则是使单词及短语组成有意义的句子的纽带，是使学生能够流利准确地运用英语进行交流及写作的关键。长期以来，在初中英语教学中，教师们高度重视语法教学，并尝试着采用各种教学方法去改善学生们学习英语语法的效果。Long（1985）提出，任务型语言教学是使用真实的语言材料，要求学生用目标语言来完成有意义的任务的语言教学方法。近些年来，有关任务型语言教学的研究日益增多，但有关其在初中英语语法教学中的应用研究并不多见。为此，本文将探讨任务型语言教学在初中英语语法教学中的应用情况，以期有助于改善初中学生英语语法学习的效果。 作者选取贵阳市第四十中学七年级两个班的学生为实验对象。并将这两个班分为实验班和控制班。在实验开始的第一周，作者在两个班进行实验前测试，并运用SPSS对两个班的成绩进行分析，发现两个班的平均分和优分率没有明显差别；同时，作者对两个班的学生进行问卷调查，结果显示很多学生缺乏英语语法学习兴趣。在实验第二周到第十五周期间，作者在实验班采用任务型语言教学，在控制班采用3P教学法。在实验第十六周，作者对两个班进行试验后测试。测试结果表明，实验班的平均分和优分率都略高于控制班；此外，作者还对两个班的学生进行试验后问卷调查，了解他们对于任务型语言教学应用于初中英语语法教学的看法和观点。 通过前测和后测成绩的对比，作者发现任务型语言教学应用于初中英语语法教学后，实验班学生的英语语法成绩会有所提高。此外，结合实验前问卷调查和试验后问卷调查情况的对比，作者发现，任务型语言教学深受初中学生喜欢，它在初中英语语法教学中的应用，不仅有利于提升初中学生学习英语语法的兴趣，也有利于增强他们学习英语语法的自信心。

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