论鲁迅的批判性思维对创造性思维培育的启示

摘要

创新是21世纪的灵魂，创造性人才是21世纪的支柱，创造性思维能力则是灵魂的“灵魂”、支柱的“支柱”。这就要求中学语文教学注重创造性思维能力的培养。而中学语文教学丢落创新已经很久了。如何培养?鲁迅的批判性思维给了我们极大的启示。鲁迅的批判性思维是一种以独立思考为基本特征的自由、开放的创造性思维形式，它主要表现为：突出的问题意识和鲜明的个性意识。其中，突出的问题意识在鲁迅的人生选择、关于语言文字的观点、他的作品和学问中部得到了充分的体现；而鲜明的个性意识，则表现为他对自由的钟爱、他创作自内而外的新颖风格、及他教学的独树一帜。影响鲁迅思维的批判性品质形成的因素包括两组五个方面：先天因素——遗传和后天因素——家庭、社会、教师和书籍等。没有人能够逃避遗传，鲁迅也不例外，他的性格中有很大部分来自于他的家庭。一方水土养一方人，故乡绍兴同样给了鲁迅批判性思维生长的沃壤。而鲁迅所处的社会环境、接触的人们尤其是教师以及所阅读的书籍都或直接或间接地促成了鲁迅的批判性思维。通过解读鲁迅的批判性思维为中学语文创造性思维的培育提供借鉴是本文写作的出发点。

目录

引言

第一部分 背景：中学语文创造性思维能力的培养需要鲁迅

第二部分 鲁迅批判性思维的表现及其形成

第三部分 启示 ：培养学生的问题意识和个性意识

结语

注释

参考文献

后记