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摘 要
Abstract
目 录
一、引言
（一）研究背景
（二）研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）国内外研究现状
1.国外研究概况
2.国内研究概况
（四）研究内容与研究方法
二、相关概念及理论基础
（一）翻转课堂的概念界定
（二）中职翻转课堂的概念界定
（三）翻转课堂的理论基础
1.建构主义学习理论
2.掌握学习理论
3.混合式学习理论
（四）传统课堂教学设计的局限性
（五）中职引入翻转课堂的可行性和必要性
1.中职学校教学现状
2.翻转课堂实施的可行性
3.中职实施翻转课堂的必要性
三、中职翻转课堂的教学设计
（一）翻转课堂模式的教学设计特点
1.以学生为主体
2.精心设计问题
3.分层教学
4.课堂反馈具有针对性
（二）教学前端分析
1.学生特征分析
2.教学内容分析
3.教学目标分析
4.学习资源分析
（三）学习资源设计
（四）教学活动设计
1.自主学习活动设计
2.诊断自学情况，确定问题
3.小组合作，解决问题
4.课堂讲授
（五）学习过程设计
1.准备阶段
2.课中自主学习、交流组织阶段
3.课后教学反思
（六）学习评价设计
四、中职翻转课堂实践案例
（一）教学实践概述
（二）操作知识“Word图文混排”翻转课堂应用案例
1.教学设计
2.教学实践
（三）基于翻转课堂模式的中职课堂教学的应用效果分析
1.翻转课堂模式对学生学习成绩的影响分析
2.学生的能力情况分析
3.课堂学习情况的观察分析
4.学生对翻转课堂教学模式的评价
（四）翻转课堂教学实践总结
1.翻转课堂在中职教学中的作用
2.翻转课堂教学实践存在的不足与建议
五、总结与展望
（一）研究总结
1.翻转课堂在中职学校课堂教学具有可行性和必要性
2.中职学校应用翻转课堂教学促进教师教学能力的发展和教学观念的转变
3.中职学校中应用翻转课堂教学模式有利于学生学习能力的提升
4.应用翻转课堂教学可以取得较好的教学效果
（二）研究存在的不足
1.实验应用结果存在局限性
2.教师的教学教研能力需要提高
3.学生的自主学习能力和合作学习能力需要加强
（三）研究展望
参考文献
附录1:
附录2:
附录3：
读硕期间发表的论文目录及成果
致 谢
论文独创性声明
