基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的研究

摘要

随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的颁布，思想政治课教学面临着许多需要更新的教学理念和需要改变的教学环节。在国际社会提倡培育发展学生核心素养的大背景之下,需要改变传统的课堂教学模式，以响应国家提出的立德树人的教育目标要求。新课程标准对教师教学提出了新的要求，教学将处于一种动态的过程中实施，学科内容不再是灌输的、活动形式不再是固定的、思维碰撞不再是单一线性的、课堂氛围不再是沉闷的。百年大计，教育为先，教师为本，思想政治教师作为德育教育的关键力量，其课堂教学能力直接影响着人才培养的质量，因此思想政治教师应以新课程标准为导向，响应民族复兴对人才培养的诉求，不断提升课堂教学能力。在新课程标准背景下对思想政治教师课堂教学能力的提升进行探索，既是人才培养的要求，也是课堂教学发展的需要，教师专业发展的需求，更是适应新形势新要求下发展学生思想政治学科核心素养的要求，这即为本课题的选题缘起。 思想政治教师课堂教学能力的提升以高中思想政治课程改革的要求、《大纲》及《标准》的要求以及政治课有效课堂教学作为依据。思想政治课是一门综合性的德育课程，因此要求思想政治教师除了具备一般性的思想政治课堂教学能力，还应具备思想政治学科教学能力，主要包括正向价值引领的能力、教学议题设计的能力、教学内容活动化的能力和学科思维运用的能力。 新课程标准背景下探索提升思想政治教师课堂教学能力，既具有重要意义，也具备可行性。重要性是提升思想政治教师课堂教学能力有利于学生发展思想政治学科核心素养，有利于转变政治教师课堂教学理念，有利于引领政治教师课堂教学方向。可行性是思想政治学科核心素养为提升正向价值引领能力提供方向性指引；议题式教学为提升教学议题设计能力提供范式；教材模块的简化、重构和统筹为提升教学内容活动化能力提供便利；细化教学提示，为提升学科思维运用能力增强实操性。国家对政治教师培训的制度不断完善，研究者在思想政治教师课堂教学能力提升策略探索上也取得了一定的成效，但也存在不少问题。如思想政治教师正向价值引领的能力、教学议题设计的能力、教学内容活动化的能力和学科思维运用的能力有待提升。因此，思想政治教师需要更新理念，提升正向价值引领能力；打破思维定势，提升教学议题设计能力；盘活教学资源，提升教学内容活动化能力；强化理论深度，提升学科思维运用能力；着眼学生发展，提升课堂教学评价能力。 教师教学能力提升是一个动态过程，基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升，需要教师将理论与实践相结合，需要自身努力，也需要学校和社会提供支持与帮助，总之道路是曲折的，但前途是光明的。

目录

前言

（一）选题缘起

1.人才培养要求思想政治教师提升课堂教学能力

2.课堂教学发展要求提升思想政治教师课堂教学能力

3.教师专业发展要求提升思想政治课堂教学能力

（二）研究的目的和意义

1.研究的目的

2.研究的意义

（三）研究综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

（四）研究的思路和方法

1.研究思路

2.研究方法

3.论文的可能创新之处

一、基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力概述

（一）核心概念

1.课程标准

2.课堂教学

3.课堂教学能力

（二）思想政治教师课堂教学能力构成的依据

1.高中思想政治课程标准的要求

2.《大纲》及《标准》的要求

3.政治课有效课堂教学的要求

（三）基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力的构成要素

1.政治教师的一般性课堂教学能力

2.政治教师课堂教学的学科能力

二、基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的重要性和可行性

（一）基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的重要性

1.有利于培育发展学生思想政治学科核心素养

2.有利于转变政治教师课堂教学理念

3.有利于引领政治教师课堂教学方向

（二）基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的可行性

1. 思想政治学科核心素养为提升正向价值引领能力提供方向性指引

2. 议题式教学为提升教学议题设计能力提供范式

3. 教材模块的简化、重构和统筹为提升教学内容活动化能力提供便利

4. 细化教学提示，为提升学科思维运用能力增强实操性

三、基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的问题及其原因

（一）思想政治教师课堂教学能力存在的问题

1.正向价值引领能力有待提升

2.议题教学设计能力有待提升

3.教学内容活动化能力比较欠缺

4.学科思维运用能力比较欠缺

（二）思想政治教师课堂教学能力提升存在问题的原因

1.教学理念滞后制约正向价值引领能力提升

2.思维定势制约着教学议题设计能力的提升

3.教学资源因素制约教学内容活动化能力的提升

4.理论深度的缺乏制约学科思维运用能力的提升

5.思想政治教师对学生的评价存在认知误区

四、基于新课程标准的思想政治教师课堂教学能力提升的对策建议

（一）更新理念，提升正向价值引领能力

1.在思想上认同德育为先的课堂教学理念

2.在行为上贯彻德育思想

（二）打破思维定势，提升教学议题设计能力

1.统筹中心议题与小议题

2.依托“智慧课堂”，落实议题设计

（三）盘活教学资源，提升教学内容活动化能力

1.以开放的心态选择课堂教学资源

2.从现实生活中选择课堂教学资源

3.从社会实践中选取课堂教学资源

（四）强化理论深度，提升学科思维运用能力

1.以课程目标为导向

2.专业知识和专业能力的协调发展

3.强化对思想政治教师培训的针对性

（五）着眼学生发展，提升课堂教学评价能力

1.以人为本，构建人文关怀评价标准

2.重视过程性评价，全面评价学生课堂探究

3.设置具有层次性的课堂评价

五、结束语

注释

参考文献

攻读硕士期间发表的论文

致谢

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