泰国高校汉语选修生学习动机现状研究——以川登喜皇家大学为例

摘要

学习动机是影响泰国高校汉语选修生学习的一个重要的非智力因素，是学校管理心理学的重要内容。对泰国高校汉语选修生学习动机进行调查与研究，在理论层面，有助于丰富国外汉语学习动机理论的研究；在实践层面，可以帮助我们更好地理解泰国高校汉语选修生学习的心理过程和个体差异，改进对外汉语教师在泰的教学工作、促进泰国高校汉语教学的发展，是一个多赢的举措。
　　 论文从阐述研究的缘起、目的、意义和方法入手，对泰国高校汉语教育的历史和现状进行了归纳，并调查了汉语选修生学习动机的现状与效果，在此基础上，进一步研究了他们汉语学习动机的整体情况，进而对不同年级、不同专业、不同性别、是否华裔、入学前是否学过中文的选修生学习动机的各个相关因素进行了差异显著性检验，并对检验结果进行了分析和讨论。继而，笔者又对影响汉语选修生学习动机的相关外部因素尤其是教师和教材因素进行了探讨。最后，结合以上调研结果，笔者从管理心理学的角度就如何提高汉语选修生学习动机对对外汉语教师的教学和管理工作提出了一些操作性较强的对策。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究的缘起、目的、意义与方法

1.1.1研究的缘起

1.1.2研究目的

1.1.3研究意义

1.1.4研究方法

1.2泰国高校汉语教育的历史与现状

1.2.1泰国高校汉语教育的历史

1.2.2泰国高校汉语教育的现状

2汉语选修生学习动机的理论与文献研究

2.1汉语选修生学习动机的理论研究

2.1.1学习动机对于解释行为差异极为有用

2.1.2与学习动机相关的几个概念

2.1.3行为、认知学习动机理论

2.2汉语选修生学习动机的文献研究

2.2.1非汉语环境中汉语作为第二语言学习动机文献研究

2.2.2汉语环境中汉语作为第二语言学习动机文献研究

3汉语选修生学习动机现状的调查与分析

3.1目的、对象与方法

3.1.1目的

3.1.2对象

3.1.3方法

3.2问卷的编制

3.3问卷的效度和信度

3.3.1信度检验

3.1.2效度检验

3.4结果统计与分析

3.4.1汉语学习动机类型统计

3.4.2汉语学习动机个体因素统计

3.5小结

4影响选修生汉语学习动机外部因素的调查与分析

4.1目的、对象与方法

4.1.1目的

4.1.2对象

4.1.3方法

4.2结果统计与分析

4.3小结

5加强泰国高校汉语选修生学习动机的对策

5.1针对不同年级学生汉语学习动机的激发对策

5.1.1文化与教学相结合，帮助大二学生形成对目的语的积极态度

5.1.2活动与教学相结合，激发高年级学生学习汉语的兴趣

5.1.3任务与教学相结合，增强高年级学生自我效能感

5.2针对不同专业学生汉语学习动机的激发对策

5.2.1结合专业需要，整合教学内容

5.2.2结合专业特点，进行目的教育

5.3针对不同性别学生汉语学习动机的激发对策

5.3.1让男生获得更多成就感

5.3.2培养男生自信的内归因

5.4针对是否华裔学生汉语学习动机的激发对策

5.4.1在认知上纠正非华裔生“汉语太难”的认知偏差

5.4.2在行为上激励非华裔生逐步实现自己的学习目标

5.5针对有无汉语基础学生学习动机的激发对策

5.5.1构建积极师生关系

5.5.2加强自身素质提升

5.5.3采用分层教学，实施多元激励

6结语

参考文献

附录

致谢

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