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第一章 绪论
1.1 选题价值和意义
1.1.1 问题的提出
1.1.2 研究的目的和意义
1.2 研究综述
1.2.1 研究资料的收集
1.2.2 对外汉语师生关系的定义
1.2.3 国内外关于师生关系的相关研究
1.2.4 有关泰国汉语教育的研究
1.3 研究内容及创新之处
1.3.1 研究内容
1.3.2 创新之处
1.3.3 研究难点
第二章 泰国华文教育史中的师生关系发展历程
2.1 泰国华文教育发展史
2.1.1 萌芽和初步发展(公元前154年至20世纪30年代初期)
2.1.2 两次打击和复苏(1932年至20世纪90年代末)
2.1.3 近十年现状
2.2 泰国中学华文教育中师生关系的发展过程
2.2.1 泰国中学华文教育发展简述
2.2.2 泰国中学华文教育中的师生关系发展过程
第三章 泰国中学汉语教育中师生关系现状描述
3.1 教学平台与教学对象的描述
3.1.1 教学平台--泰国素攀班罕一中学(Banharn Jamsai 1)概况
3.1.2 教学对象--学生情况概述
3.2 调查实施过程及结果分析
3.2.1 调查设计
3.2.2 调查过程
3.2.3 调查结果描述
3.3 现状小结
第四章 泰国中学汉语教育中师生关系的特点
4.1 国内外对外汉语教育中师生关系主要特点
4.1.1 国内对外汉语教育师生关系特点
4.1.2 国外汉语教育师生关系特点
4.2 泰国中学汉语教育中师生关系的特点
4.2.1 教师对学生
4.2.2 学生对教师
4.2.3 沟通手段组成多样
4.2.4 性别问题敏感
4.2.5 教师被融入泰国文化氛围
4.2.6 小结
4.3 泰国中学汉语教育中师生关系的特点的形成原因
4.3.1 教育体制差别
4.3.2 文化差异吸引教师改变对待泰国文化的态度
第五章 师生关系在泰国中学汉语教学中的作用
5.1 生活方面
5.1.1 师生关系帮助汉语教师克服跨文化交际问题
5.1.2 良好的师生关系对教师情感上的作用
5.2 教学活动方面
5.2.1 师生关系为教师进行教学准备提供参考
5.2.2 和谐师生关系帮助教师创建良好的课堂氛围
5.2.3 师生关系帮助教师和学生成长
5.2.4 过分融洽的师生关系影响教师权威
5.3 学术研究方面
5.3.1 师生关系对调查研究的影响
5.3.2 师生关系对理论研究的影响
5.4 小结
第六章 启示与建议
6.1 个案补充与分析
6.2 存在的问题
6.2.1 专业素质不高影响师生关系的和谐建设
6.2.2 其他方面对泰国中学汉语教育中师生关系及其作用的影响
6.3 启示和建议
6.3.1 反省与巩固
6.3.2 提高与更新
结语
参考文献
附录1:调查问卷
附录2:访谈提纲及访谈记录
致谢
广西大学;