越南学习者对高级汉语精读教材的评价与需求——以《现代汉语高级教程》(三年级)为例

摘要

本文以《现代汉语高级教程》为例进行研究，分析评价目前对外汉语高级精读教材的编写和使用情况。
　　 本文首先对《现代汉语高级教程》(上、下册，2003)进行量化的文本分析，然后以个人反思、访谈和问卷调查等研究手段，力求准确地反映越南使用者对汉语高级精读教材的整体评估，回答越南学习者（教师和学生）如何使用教材，教材是否能够针对越南学生的汉语学习情况，是否能够满足越南学生借助汉语进行各种交际的实际需要，在哪方面有什么不足等问题。同时，本研究也力图在对教材进行评估的同时对使用者进行需求研究，为今后针对越南学习者编写的高级汉语精读教材在课文、生词、语法点、练习等各个方面提供参考。

目录

文摘

英文文摘

1. 引言

2． 文献综述

2.1 对外汉语教材分析

2.2 使用者需求分析和教材评估

2.3 教材编写与国别对外汉语教材编写

3． 研究方法

3.1 研究对象及研究问题

3.2 研究方法

4． 教材文本分析

4.1 体例

4.2 课文

4.3 词汇教学

4.4 语法

4.5 练习

5． 越南使用者对高级汉语精读教材的评价和需求

5.1 个人反思

5.2 半开放式访谈

5.3 问卷调查

6．结语

参考文献

附录

后记