对外汉语文化教材内部考察框架初探——以培养跨文化交际能力为考察视角

摘要

缺乏合适的对外汉语文化教材是汉语国际推广的瓶颈之一。究其原因在于文化教材的教学目标和定位不明晰，与国际上所认同的培养学习者跨文化交际能力的教学目标相去甚远。因此，学者们提出应该尽快编写符合培养跨文化交际能力目标的文化教材。
　　 本研究根据国外第二语言教学中培养跨文化交际能力的教学理论，参考从培养跨文化交际能力角度考察教材的相关研究，结合对外汉语文化教学和文化教材建设的实际情况，提出了从培养跨文化交际能力的视角对对外汉语文化教材进行内部考察的一个初步框架。
　　 该框架从教材的教学目标、教学材料、文化内容、文化练习和其它部分等方面对教材进行系统考察，每个项目下还可以划分出更具体的考察项目。同时，通过对目前具有代表性的对外汉语文化教材--《说汉语谈文化》的考察和分析，指出教材在培养跨文化交际能力上的优点与不足，对评估框架进行直观、详细地说明。
　　 本研究尝试将培养跨文化交际能力的教学目标从理论推向文化教材编写的应用中，提出了一系列具有可操作性的考察项目和标准，希望对今后对外汉语文化教材的编写提供一些参考。