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第一章 研究概述
第一节 研究背景
一、知识建构成为教学的焦点
二、概念图的研究与应用受到教育界的重视
第二节 研究问题的提出
一、国内外协作知识建构的研究现状
二、国内外概念图研究与应用的现状
三、国内外相关研究的启示
四、研究问题的提出
第三节 研究目标与意义
一、研究目标
二、研究意义
第四节 相关概念界定
一、概念图
二、协作知识建构
三、学习支架
四、支架策略
第五节 研究过程与方法
一、研究过程
二、研究方法
三、论文结构
第二章 理论探讨
第一节 建构主义学习理论
一、理论概述
二、对本研究的启示
第二节 有意义学习理论
一、理论概述
二、对本研究的启示
第三节 最近发展区理论
一、理论概述
二、对本研究的启示
第四节 协作学习理论
一、理论概述
二、对本研究的启示
第三章 策略设计
第一节 概念图促进协作知识建构的研究
一、概念图的功能与形式
二、概念图制作的方法与工具
三、概念图在协作知识建构中的作用
第二节 基于概念图的学习支架研究
一、学习支架的功能与形式
二、概念图提供的学习支架类型
第三节 概念图支持协作知识建构的学习支架类型
一、学习支架的分类研究
二、协作知识建构的基本过程
三、概念图支持协作知识建构的学习支架
第四节 概念图支持协作知识建构的支架策略设计
一、访谈调研,选择支架
二、教学策略制定的基本依据和原则
三、支架策略初步构建
第四章 策略改进
第一节 行动研究的总体规划
一、研究内容的选取
二、研究计划的确定
三、研究条件的准备
第二节 第一轮行动研究--细化设计方法
一、目标与计划
二、研究实施
三、研究观察
四、反思与评价
五、改进措施
第三节 第二轮行动研究--总结支架策略
一、目标与计划
二、研究实施
三、研究观察
四、反思与评价
第四节 行动研究的分析和总结
一、行动研究小结
二、策略确定
三、“创作产品支架策略”对学生创作概念图的影响分析
第五章 效果评价
第一节 概念图支持协作知识建构的支架策略准实验研究
一、明确准实验目的
二、确定准实验对象
三、设计准实验方案
四、实施准实验过程
第二节 概念图支持协作知识建构的支架策略应用效果分析
一、教师维度的分析
二、学生维度的分析
三、实验结论
第六章 研究结语
第一节 研究结论
一、研究结论
二、创新点
第二节 研究建议
一、研究局限
二、后续研究
参考文献
附 录
一、行动研究中教师反思日志与学生访谈
附录1 第一轮行动中执教教师反思日志
附录2 第一轮行动中执教教师的访谈记录
附录3 第一轮行动中学生访谈
附录4 第二轮行动中执教教师反思日志
附录5 第二轮行动中学生访谈
二、准实验研究中的评价量表与教学设计方案
附录6 学生协作学习能力评价量表
附录7“概念图支持协作知识建构的支架策略”评价指标体系
附录8 协作知识建构过程评价指标体系
附录9《池塘生态系统》教学设计方案
附录10《各种环境中的动物》教学设计方案
附录11《投身于精神文明建设》教学设计方案
致 谢
作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录