农村初中生数学识图能力的调查及培养探究

摘要

学生在学习几何知识时必然要涉及到图形，几何问题的分析和解决过程也是在对图形的研究基础上进行推理完成的，很多学生缺乏识图经验从而对这一知识的学习感到困难，从而影响学生对于几何知识的理解与掌握。所以提高学生的数学识图能力对学生的几何学习甚至数学学习将会有所帮助。本人在农村中学三年的教书实践，发现许多学生对于几何图形知识的学习产生畏惧，我觉得数学识图能力的薄弱是导致学生对图形知识理解不到位的重要原因之一。为了更深入的了解农村初中生的数学识图情况，本人对农村初中生的数学识图能力情况进行调查，并对农村初中生的数学识图能力进行培养探究。
　　本论文分为五个部分，每部分主要内容为：
　　第一部分是课题问题的提出及研究的意义。
　　第二部分是研究综述，关于数学图形的概念及数学识图能力的理论，国内对数学图形的研究情况，并以人教版教材设置解读培养初中生识图能力。
　　第三部分对七至九年级每个年级各150名学生和17名教师进行问卷调查，他们分别来自澄迈县××学校和万宁××学校的两所农村中学的部分学生和全部数学老师，问卷调查主要了解学生对数学图形学习情况及教师对数学图形教学中对识图能力的开展情况。通过测试卷了解农村初中生的数学识图能力掌握情况。
　　第四部分对影响农村初中生数学识图能力发展水平进行原因分析。
　　第五部分主要根据根据农村初中生的实际情况提出数学识图能力的培养原则，并对农村初中生数学识图能力培养过程中存在的问题并提出对策，以一个教学案例展示教师在图形教学中对识图能力的培养情况。

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英文摘要

目录

第一章 问题的提出及研究意义

1.1问题的提出

1.2问题的研究意义

第二章 研究综述

2.1 数学图形的概念界定

2.2国内对数学图形的研究现状

2.3数学识图能力的理论界定

2.4 以人教版教材设置解读培养初中生数学识图能力

第三章 农村初中生数学识图能力的调查及结果分析

3.1 调查的设计

3.2调查问卷及测试卷的编写

3.3 问卷及测试卷的调查结果分析

第四章 影响学生数学识图能力发展水平的原因分析

4.1教学环境因素

4.2教师因素

4.3学生因素

第五章 培养农村初中生数学识图能力的对策探究

5.1农村初中生数学识图能力培养过程中存在的问题及建议

5.2农村初中生数学识图能力的培养原则

5.3培养农村初中生数学识图能力的策略

5.4《平行四边形的性质1》教学案例

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢