声明
第一章 绪论
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 移动学习资源国内外研究现状
1.2.2 知识地图应用于移动学习资源的研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究方法
第二章 相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 移动学习资源
2.1.2 知识地图
2.2 理论基础
2.2.1 联通主义理论
2.2.2 知识可视化理论
2.2.3 非正式学习理论
第三章 初中数学课程知识地图的分析与构建
3.1 知识地图的构建分析
3.1.1 使用者分析
3.1.2 知识点选取分析
3.1.3 知识点重组分析
3.1.4 知识可视化呈现分析
3.2.1 界定使用者
3.2.2 知识点的选取
3.2.3 知识点的重组
3.2.4 知识点的可视化呈现
第四章 基于知识地图的初中数学课程移动学习资源设计
4.1 移动学习资源设计原则
4.2 移动学习资源设计流程
4.2.1 前期设计流程分析
4.2.2 中期设计流程分析
4.2.3 后期设计流程分析
4.3 移动学习资源的组织架构设计
4.3.1 移动学习资源的专题设计
4.3.2 移动学习微课资源的设计
4.3.3 学习活动的设计
4.4.1 学习内容分析
4.4.2 学习目标设计
4.4.3 《有理数》微课的教学设计
4.5 基于知识地图的移动学习微课资源脚本设计
第五章 基于知识地图的初中数学课程移动学习资源开发
5.1 用户需求分析
5.2.1 开发工具的概述
5.2.2 超星平台的应用
5.3 移动学习资源的开发与实现
5.3.1 移动学习资源——用户管理模块
5.3.2 移动学习资源——知识管理模块
5.3.3 移动学习资源——评价诊断模块
5.3.4 移动学习资源——资源管理模块
5.3.5 移动学习资源——交流协作模块
5.4 移动学习资源的应用与效果分析
5.4.1 调查问卷的设计与发放
5.4.2 调查数据分析
5.4.3 结论
第六章 总结和展望
6.1.1 研究成果
6.1.2 研究的创新点
6.1.3 不足之处
6.2 展望
参考文献
附录
附录1 基于知识地图的初中数学课程移动学习资源使用情况调查问卷
附录2 基于知识地图的初中数学课程移动学习资源应用效果评估访谈大纲
攻读学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
