基于模糊综合评价法的高职院校教师人岗匹配研究

摘要

2010年7月，国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，强调要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高职教育协调发展的现代职业教育体系。由此可以看出，国家非常重视职业教育的发展。高职教育在职业教育体系中占据龙头地位，其重要性不言而喻。高职院校的发展和建设，离不开政策、制度等软件环境、教学设施、仪器设备等硬件环境，更依赖于教师这一第一资源。高职院校的教师质量决定着高职院校的办学方向，决定着高职院校的办学质量，决定着高职院校的学生素质状况。教师是高职院校中人、财、物资源中最具创造力、最有价值和最为活跃的资源，其地位极其重要。
　　高职院校教师人岗匹配问题的研究，对提高高职院校的教师质量和办学质量具有重要意义。不仅有利于招聘和配置合适的教师人选，而且有利于有目的地开展教师培训工作，还有利于提高教师的工作满意度，并提高教师个体的专业发展。
　　本研究在分析以往教师评价中存在问题的基础上，结合对人岗匹配理论的分析，突出教师自身素质与院校组织目标延伸出来的岗位胜任要求之间的内在关系，试图寻求一种更符合高职院校教师特点的评价指标体系，以实验的形式研究如何通过模糊综合评价法分析测算教师和岗位的匹配程度。
　　本研究以行业特色鲜明的MH学院专业教研室岗位和教师为研究对象，分析了其人岗匹配中存在的问题，利用文献调查法和德尔菲法建立了高职院校教师岗位评价指标体系，运用层次分析法确定岗位的指标相对权重集，使用问卷调查和访谈的方法并得到教师能力素质数据，并通过使用模糊综合评价法计算出评价对象的最终综合评价得分，对评价对象的人岗匹配程度进行高低比较。最后还就如何优化教师人岗匹配提出了对策，并就如何保障教师和岗位动态匹配的问题提出了建议措施。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 选题背景

1．1．1 高等职业教育的概念界定

1．1．2 我国高等职业教育的发展

1．1．3 我国高等职业教育的地位

1．1．4 教师在高职教育中的地位

1．2 研究意义

1．2．1 从组织发展角度分析

1．2．2 从个体发展角度分析

1．3 本文的主要内容、研究方法及创新点

1．3．1 主要内容

1．3．2 主要研究方法

1．3．3 创新点

第二章 相关方法及理论

2．1 相关方法及理论的研究状况

2．1．1 模糊综合评价法的研究状况

2．1．2 人岗匹配理论的研究状况

2．1．3 模糊综合评价法在人岗匹配中的研究状况

2．2 相关方法及理论简介

2．2．1 模糊综合评价法

2．2．2 人岗匹配理论

第三章 基于模糊综合评价法的高职院校教师人岗匹配研究

3．1 MH学院教师人力资源现状及人岗匹配存在的问题

3．1．1 人力资源现状概述

3．1．2 人岗匹配存在的问题

3．2 组建教师人岗匹配研究小组

3．3 岗位评价指标体系研究

3．3．1 岗位要求分析

3．3．2 指标确定

3．3．3 权重确定

3．3．4 岗位评价指标体系的建立

3．4 MH学院教师人岗匹配评价等级集

3．5 MH学院教师人岗匹配模糊综合评价

3．5．1 权重系数矩阵

3．5．2 计算评价对象综合评价分值

3．6 MH学院教师人岗匹配评价结果分析

第四章 高职院校教师人岗匹配的优化对策和保障措施

4．1 高职院校教师人岗匹配的优化对策

4．2 高职院校教师人岗匹配的保障措施

结论

研究总结

研究局限

参考文献

攻读学位期间发表论文

声明

致谢