中学语文活动课设计与实验研究

摘要

近年来,随着素质教育观念的不断深入和课程改革的不断深化,人文教育不断冲击着旧有模式的教坛。在诸多学科中,语文教育现状一度成为全社会争论与关注的焦点。语文教学怎样改,才能“面向现代化、面向世界、面向未来?”本文旨在研究语文活动课对语文教学的弥补作用。语文,作为基础学科中的基础科目,在当代课程改革过程中,要一改过去学科化的面目,走综合化、兼容化的道路,强调学生健康个性和完美的人格塑造。时代发展到今天,社会主义市场经济的发展,必然唤醒人们的主体意识,并期待着对公民的独立人格、法制观念和民主精神的培养,现代社会所需的信息观念、人才培养、冒险精神、抗挫能力、应变能力、合作精神、处世艺术等等,也都可以通过开设语文活动课来培养。本文主要从以下几方面进行阐述:开设语文活动课的背景、目的、意义及基本理念;语文活动课的性质及其活动内容的选择;活动时常采用的方法;用实验法来记载实验的过程;用调查法来对比实验的效果和体会,从而引出种种思考,最重要的还有对学生评价方式的改变,一改过去成绩一统天下的局面,如炎炎夏日吹来的一阵凉爽的轻风,让人倍感舒畅。语文活动课的开设,达到了预期的目的。它让所有学生得到公平的发展机会,挖掘出学生身上藏匿的独一无二的创造力,(?)品尝成功的硕果。新颖的授课方式、鲜活的时代内容、别致的评价方式所带来的积极效应,更不是一个“喜”字所能概括的。

目录

中文摘要

Abstract

一、 问题的提出及基本理念

(一) 问题的提出

(二) 语文活动课的基本理念

二、 语文活动课的性质和特点

(一) 语文活动课的性质

(二) 语文活动课的特点

三、 语文活动课实施方案的设计

(一) 语文活动课的目标

(二) 语文活动的内容选择及实施原则

(三) 语文活动课的实施原则

(四) 语文活动课的评价方法及其手段

(五) 开设语文活动课的常用方法

四、 语文活动课的实验过程、效果和体会

(一) 实验班的选择与情况分析

(二) 实验的时间及过程

(三) 实验的效果和体会

五、 实验的评价

六、 思考

调查问卷

注释

参考文献

后记