高三历史复习课探究

摘要

随着高考改革的深入，优化高三历史教学，改善教学方法，提高课堂教学效益，已成为我们当前中学历史教研的迫切课题。复习课是高三学生培养能力和高考备考过程中必不可少的一个重要环节，研究复习课的教学模式和教学方法对于提高高三教学效益，提高学生高考成绩，都有着很现实的意义。 本论文分以下几个章节对历史复习课进行了探讨： 第一章绪论，全面阐述了课题研究的背景，现状，目的意义，课题的研究方法和研究过程。 第二章首先分析了历史知识的排列特点，在此基础上分析了复习课在高三历史学习中的作用。 第三章论述了复习课对教师的要求，首先指出了上好复习课应注意的问题，包括落实教学目标，处理好基础知识与思维能力培养的关系，在复习课中要落实历史基本原理的教学。其次分析了教师应该怎样上好高三历史复习课，包括在教学中明确阶段特征，抓住主干知识，帮助学生抓好课本阅读，运用多种教学方法教学，重视复习课的习题练习和讲评等四个方面内容。 第四章主要从怎样配合教师的教学，掌握正确的复习方法两方面论述了复习课对学生的要求。 第五章结语对全文作了概括总结。 搞好高三历史复习课教学，对于提高学生的应试能力，迎接高考有着重要的作用和意义，我在多年的教学实践中，越来越感觉到复习课在高中历史教学中是一个非常必要的环节，它不仅对提高高考成绩有很大作用，就是在日常学习中，对学生掌握历史知识，培养良好的思维习惯，都是非常有效的手段。 本课题的研究可以对自己今后教学工作起到一定的指导作用，减少教学中的盲目性，提高教学效益，提高学生高考成绩。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

一.选题依据

二.研究现状

三.研究目的和意义

四.研究方法

五.研究过程

第二章 复习课在高三历史教学中的作用

一.历史知识的排列特点

二.复习课在高三历史学习中的作用

第三章 复习课对教师的要求

一.上好复习课应注意的问题

1.历史复习课应落实教学目标

2.正确处理基础知识与历史学习能力培养的关系

3.复习课中要落实历史基本原理的教学

二.教师应该怎样上好高三历史复习课

1.明确阶段特征，抓住主干知识

2.帮助学生抓好课本阅读的教学实例和分析

3.复习课中要应用多种教学方法

4.要重视复习课的习题练习和讲评

第四章 复习课对学生的要求

一.学生应积极配合教师的教学

二.学生应掌握正确的复习方法

(一)自我再现法

(二)阅读和回忆相结合的方法

(三)总结法

(四)查漏补缺法

(五)自主构建知识体系法

第五章 结语

参考文献

致谢