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中文摘要
英文摘要
一、绪论
(一)研究的缘起
(二)研究的目的
(三)研究的理论和实践意义
(四)高中课程改革概况
(五)概念界定
二、文献综述
(一)已有研究概述
(二)对本研究的启示
三、本研究的理论基础
(一)校长课程领导研究的哲学基础
(二)校长课程领导研究的心理学基础
(三)校长课程领导研究的社会学基础
(四)校长课程领导研究的领导学基础
四、研究设计
(一)研究方法
(二)研究框架
(三)样本的选择
(四)研究过程
(五)研究的伦理准则
五、研究结果及分析
(一)高中校长课程领导的现状
(二)影响高中校长课程领导的因素
(三)高中校长课程领导存在的问题及困难
六、研究结论与对策建议
(一)研究结论
(二)对策建议
七、结束语
参考文献
附 录
附录一:
附录二:
附录三:
后 记