初中数学骨干教师“国培计划”实施效果的调查研究——以西北师范大学2012-2013年承办的脱产置换研修为例

摘要

为了提高新时期我国广大中小学教师的专业可持续发展水平,教育部、财政部自2009年起联合启动了“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)。“国培计划”是国家级的培训政策,也是一个具有国家形象的品牌,是落实教育规划纲要首先出台实施的第一个重大项目。近年来,学术界对“国培计划”的重要性、模式及评价等进行了一定的理论探讨,取得了相关的研究成果,但整体来看,对于该项目的学术研究为数不多,且其中绝大部分是期刊论文,学位论文比较少,尤其是关于西部地区初中数学骨干教师“国培计划”实施效果的调查研究很少。所以,该研究的选题具有一定的现实意义。
　　本研究在对相关文献进行全面梳理的基础上,以2012-2013年参加西北师范大学“国培计划”脱产置换研修的162位农村初中数学骨干教师为研究对象,主要通过问卷调查法和访谈法等研究方法,主要从“参训学员的基本情况”、“参训学员对‘国培计划’的认知情况”、“参训学员对培训需求调查的认识情况”、“培训内容对参训学员的帮助情况”、“参训学员对培训模式的看法”、“参训学员对培训评价方式合理性的看法”、“参训学员对培训专家团队的认同情况”、“参训学员对培训结束之后的跟踪反馈情况”及“参训学员对‘国培计划’实施效果的总体评价情况”等九个方面对西部地区初中数学骨干教师“国培计划”的实施效果进行了调查研究。
　　研究结果表明,总体上西北师范大学承办的“国培计划”取得了一定的成果,但在培训需求调查、培训教师配备、参训学员评价方式等方面仍需完善。研究最后提出了“国培计划”发展的对策及建议:提高“国培计划”的宣传力度、完善培训需求调查体系、设置科学实效的培训内容、构建以教师参与为主体的培训模式、组建优秀的培训专家团队、重视培训结束后的及时跟踪调查。
　　本研究旨在为我国当前进行的“国培计划”提供理论与事实方面的借鉴,从而为西部地区的教师专业发展尽一份绵薄之力。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

一、问题的提出

（一）研究的背景

（二）研究的目的及意义1.研究目的

（三）研究的主要内容

二、文献综述

（一）国外教师培训研究综述

（二）我国“国培计划”研究综述

（三）国内外文献述评

（四）核心概念界定

三、研究思路与方法

（一）研究的思路

（二）研究的方法

四、初中数学骨干教师“国培计划”实施效果的调查分析

（一）初中数学骨干教师“国培计划”实施方案的分析

（二）初中数学骨干教师“国培计划”实施效果的问卷调查及访谈分析

五、研究结论及建议

（一）研究的结论

（二）研究的建议

六、结语

参考文献

附录

致谢