基于校园文化资源的高中生语文素养提升策略研究——以金昌一中为例

摘要

校园文化作为一种语文课程资源，已为众多研究者和中学语文老师关注，校园文化资源怎样进入语文课程，相关的研究为我们提供了不少思考。
　　结合语文课程全面提升学生语文素养的教学目标，以及校园文化资源所具有的多方面的教育功能，笔者提出了以下高中生语文素养的提升策略：第一，打造书香校园，引导学生大量阅读经典名著、诵读经典诗文，让学生积淀人文素养，提高自身修养。第二，利用校园墙壁文化资源，使学生受到文化熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。第三，在校园文化活动中创设语文交际情景，让语文生活化，提高口语交际能力和语言运用能力。第四，在探究式学习中，强化学生的语文学习兴趣。第五，语文社团活动中，为学生有个性有特长的发展提供条件；在学生综合实践活动中引导学生提高写作能力，为写作注入清新的文风。
　　中学校园文化是一块有待开发的矿藏，只要我们以言语立人、文化成人的高度创建它，只要语文教师树立课程资源开发的意识，从中学生语文素养提升的角度去善加利用，校园文化资源定会在学生语文学习中焕发价值。特别是对于高中学生来说，面临高考升学压力，语文课堂学习时间有限，相信将校园文化资源引入语文学习中，将会为学生语文素养的全面提升发挥不可替代的作用。

目录

一、引言

（一）研究的缘起

（二）文献综述

(三)研究的目的和意义

(四)研究思路和方法

二、校园文化的内涵、特点、类型及功能

（一）校园文化的内涵

（二）校园文化的特点

（三）校园文化的类型

（四）校园文化的功能

三、语文素养的基本内涵和特点

(一)语文素养的基本内涵

（二）语文素养的特点

四、校园文化资源对提升语文素养的价值

（一）校园文化资源是语文教学重要的课程资源

（二）校园文化是培养语文素养的不可或缺的课程资源

（三）校园文化对语文素养的提升具有潜移默化、濡染熏陶、量变到质变的作用和机制

五、基于校园文化资源的高中生语文素养提升策略

（一）营造书香校园，积淀人文素养

（二）利用校园墙壁文化，感受文化氛围

（三）创设交际情境，提升语用能力

（四）在探究式学习中，强化学生的语文学习兴趣

（五）借助其他途径，发展学生语文素养

六、结语

参考文献

致谢