民族院校与非民族院校大学生的民族认同、族际态度研究

摘要

构建和谐统一的民族关系是多民族国家重要的社会目标，民族认同与民族关系的研究也是国内外研究者关注的重要话题。为了促进各民族共同发展，我国设立了民族院校来培养少数民族人才，同时也在普通院校进行培养，相对独立的民族教育体系，也许会影响着大学生的民族认同和民族态度。因此，对民族院校和非民族院校大学生民族认同进行系统的比较研究，对于建立和谐稳定的民族关系具有重要的意义。此外，民族政策是影响民族认同的重要方面，本研究调查了大学生对相关民族教育政策的态度。
　　研究以社会认同理论和认同发展理论为理论基础，提出了本研究要研究的问题，通过三个研究考察了民族院校和非民族院校大学生民族认同、国家认同、刻板印象、族际态度等变量，分析了这些变量在人口学变量上的特点，探讨了民族认同在族际关系中的作用；调查了大学生对现行民族班、民族院校、民族高等教育政策的态度，以及存在的问题。
　　研究一选取民族院校和非民族院校的666名汉族和少数民族大学生为被试，采用问卷调查法，比较民族院校和非民族院校大学生在民族认同、国家认同、刻板印象以及族际态度上的差异，并探讨他们之间的关系。结果表明：(1)通过对民族院校和非民族院校的大学生进行比较，发现处在不同类型院校的汉族和少数民族大学生之间的民族认同、国家认同、刻板印象、族际态度得分均不存在显著差异；(2)汉族和少数民族的比例差异不会影响到刻板印象和外群态度；(3)民族认同在族际互动中具有重要作用。
　　研究二访谈了30名汉族与少数民族大学生，目的是了解大学生对国家设立民族班、民族院校以及民族优惠政策的看法，发现其中的利弊。访谈结果表明：(1)大学生对民族班、民族院校、民族优惠政策持有不同的态度，有赞成的，也有反对的；(2)设立民族班可以使少数民族学生有更多的受教育机会，并且可以针对薄弱基础因材施教，有利于民族团结；但同时也会被扣上民族生的帽子被认为是能力比较低，感到被歧视，使少数民族和汉族日益疏远，任课老师会差别对待，导致学生缺乏竞争力，在一定程度，专业选择受到限制；(3)民族院校方便少数民族学生学习生活、弘扬和保存少数民族文化，体现国家对民族教育事业的重视，促进民族团结；但是在就业时容易受到歧视，并强化了少数民族学生的民族身份，不同民族间使拉帮结派现象严重，不利于少数民族与汉族的交流，汉族学生容易受到不公正待遇；(4)民族优惠政策体现国家对少数民族的重视，培养少数民族人才，促进各民族共同发展，有利于维护国家的团结与稳定；出现的问题是忽视了汉族对少数民族优惠政策的反应，优惠政策分配不合理，民族身份成为了最重要的“社会资本”，进一步强化了民族身份，降低了民族学生的学习积极性及自信心。
　　研究三以979名大学生为被试，采用问卷法，在研究二调查结果的基础上，考察了少数民族和汉族大学生对民族优惠政策的态度差异。结果发现：(1)大学生在总体上比较支持现行的民族高等教育优惠政策；(2)对民族班、民族院校、民族优惠政策的利弊问题上，汉族和少数民族大学生表现出不同态度。
　　基于三个研究数据分析的结果与讨论，本论文得出以下结论：(1)民族院校和非民族院校大学生在民族认同、国家认同上没有差异；(2)民族院校和非民族院校大学生在刻板印象、族际态度上没有差异；(3)民族认同在族际互动中具有重要作用；(4)大学生对国家设立民族班、民族院校、民族高等教育优惠政策持有积极的支持态度，但同时也要注意克服其弊端。

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引言

1 文献综述

1.1 民族认同

1.2 国家认同

1.3 民族刻板印象

1.4 民族认同的理论基础

1.5民族认同、国家认同、民族刻板印象以及族际态度之间的关系

1.6 我国民族高等教育政策现状

2 问题提出和研究方案

2.1 国内外研究现状及不足

2.2 本研究拟解决的问题

2.3 研究假设

2.4 研究方案

3 民族院校和非民族院校民族认同、国家认同和族际态度的比较研究

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.3结果

4大学生对民族院校、民族班以及民族优惠政策态度的访谈

4.1研究目的

4.2 研究过程

4.3 访谈结果

4.4 讨论

5 大学生对民族院校、民族班以及民族优惠政策态度的调查

5.1研究目的

5.2研究方法

5.3研究程序和数据处理

5.4 结果分析

6总讨论

6.1总讨论

6.2本研究的创新之处

6.3本研究不足与未来研究展望

7结论

参考文献

附录

后记