“英语趣配音”APP在中学英语听说教学中的应用策略研究

摘要

随着信息技术越来越多的走入到基础教育改革中，移动终端设备也逐渐步入课堂教学。同时中小学英语听说教学亟待改革，英语APP具备激发学生学习英语听说的兴趣、掌握语音语调等英语语言基础知识的功能，备受关注。根据这一现状，发现英语趣配音软件的使用有利于促进中小学英语听说教学的改革，因此，提出英语趣配音APP在中学英语听说教学中的应用策略研究。
　　本研究通过文献研究梳理总结了中学英语听说理论基础和创设情境、激发兴趣，提高学生的语音语调，多种教学方式相结合等中学英语听说方法及信息技术支持的中学英语听说教学模式/策略，以及英语APP的功能特点等应用情况，并结合英语趣配音纠正发音、结合教材、分享评价、个性化指导等功能从课堂的导入、讲授新知、复习巩固和课外两部分出发，通过激发学生兴趣、掌握语言知识、评价反馈等构建英语趣配音 APP在中学英语听说教学中的应用策略——情境创设—模仿强化应用策略。
　　同时采用基于设计的研究以人教版八年级上册《Go for it》课程为例，依据本研究所构建的应用策略设计相应的教学设计方案并开展教学，从而进行实证研究。通过对教师教后反思，配音作品、学生访谈等数据的分析，不断完善应用策略，最终从课堂和课外两个角度形成英语趣配音在中学英语听说教学中的应用策略，主要从学生学习兴趣、英语语言基础知识、混合多种教学方式等方面展开。
　　研究表明英语趣配音 APP在中学英语听说教学中的应用策略帮助学生提高了英语听力和口语水平。

目录

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

1 绪论

1.1研究背景

1.2研究目的及意义

1.3研究内容

1.4研究设计

2 文献综述

2.1中学英语听说教学理论基础

2.2中学英语听说教学研究现状

2.3英语听说APP的功能特点梳理

3 英语趣配音APP在中学英语听说教学中的应用策略研究

3.1中学生英语听说学习现状

3.2英语趣配音APP的功能特点

3.3英语趣配音在中学英语听说教学中的应用策略——情境创设—模仿强化应用策略

4 英语趣配音APP在中学英语听说教学中的应用策略实证研究

4.1前期准备

4.2第一轮实证分析

4.3第二轮实证分析

4.4实验班前后测分析

5 结论

5.1主要研究成果及研究结论

5.2存在的不足

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

致谢