一、导论
(一)问题的提出
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)核心概念界定
1. 情境创设
2.高中思想政治课
(四)文献综述
1.高中思想政治课教学情境创设的原则
2.高中思想政治课教学情境创设的特征
3.高中思想政治课教学情境创设教学的问题
4.高中思想政治课中教学情境创设实施的策略
(五)研究设计与方法
(六)研究思路与框架
1.研究思路
2.研究框架:
二、以动态形式创设的教学情境
(一)借助实物和图像创设的教学情境
1. 借助实物和图像创设的教学情境的内涵
2.经典案例呈现
3.分析与反思
(二)借助动作创设的教学情境
2.经典案例呈现
3.分析与反思
(三)借助语言创设的教学情境
1.借助语言创设的教学情境的内涵
2.经典案例呈现
3.分析与反思
三、以静态形式创设的教学情境
(一)借助新旧知识创设的教学情境
1.借助新旧知识创设的教学情境的内涵
2.经典案例呈现
3.分析与反思
(二)借助“背景”创设的教学情境
1.借助“背景”创设的教学情境的内涵
2.经典案例呈现
3.分析与反思
(三)借助问题创设的教学情境
2.经典案例呈现
3.分析和反思
四、结论与反思
(一)高中思想政治课教学情境创设的结论
1.我的总结结论
2.高中思想政治课教学情境创设的优点
3.高中思想政治课教学情境创设的不足
(二)高中思想政治课教学情境创设反思与策略
1.情境创设要联系生活
2.建立和谐的师生关系
3.教师要有丰富的知识贮备
4.教师要风趣幽默,和蔼可亲
5.注重时间的把握和情境创设类型的选取
参考文献
致谢
附录
西北师范大学;