高中数学空间几何体教学中合作学习的实施现状调查研究

摘要

随着数学新课改的实施，在高中数学空间几何体教学过程中，如何提高数学空间几何体教学的效率是当前数学课改的一个重要课题．空间几何体教学课堂过程是以学生为载体的信息传递过程，是教师将知识信息以视觉、声音为载体的传播过程，然而在空间几何体传统的教学方式中，主要是依赖教师的讲解、教材、板书，学生被动接受知识，很难发挥学生的主体地位和主观能动性以及学生的学习兴趣．因此，合作学习教学方式作为一种新的教学方式可以使得教师和学生之间充分地互动，活跃课堂氛围，发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位．空间几何体教学是研究空间图形的基本特征、画法、性质及其有关空间几何体的计算．高中数学空间几何体教学的最终目的是培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力．合作学习教学方式实施到高中数学空间几何体教学中，可以很好地实现二维平面图形向三位空间图形的转换，帮助学生理解和掌握空间几何体学习中的重点和难点．
　　本文的主要目的是：通过分析合作学习在高中数学空间几何体教学中实施的现状以及实施过程中存在的问题,并且结合具体的教学案例，探索合作学习教学方式在高中数学空间几何体教学中实施的策略．让空间几何体教学能够融入新的血液，真正给学生创设一个良好的学习环境，使学生能够积极主动地参与到课堂教学中来，充分体现学生的主体地位和作用．所以，本研究对小组合作学习在高中数学教学中的实施研究具有重要的理论价值和实际的指导意义．
　　本文通过文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法，以皋兰县第一中学部分数学教师和高一部分学生为研究对象，对合作学习在空间几何体教学中的实施现状以及存在的问题进行调查研究．研究发现：合作学习可以改善课堂教学氛围，提高学生学习的积极性，提高了教学效率，可以促进教师教育教学能力的提高．同时也发现了以下问题：(1)教师和学生对合作学习的教学方式了解认识不深，教师主要是以传统的讲授式或者结合多媒体课件进行教学，对于合作学习实施形式化严重；(2)学生在合作学习的过程中缺乏良好的习惯；(3)教学过程中学生的角色不明确；(4)合作学习的教学内容应该有所选择。针对以上问题及现状提出了以下六条建议：(1)学校应积极创建实施合作学习教学方式的教学氛围；(2)教师应该加强对合作学习技巧的学习；(3)教师应该有效地利用学校的教研组活动；(4)教师要激发后进生的学习动机和兴趣；(5)教师在合作学习过程中的评价要科学合理；(6)注重培养学生的合作学习能力．

目录

声明

一、问题的提出

（一）研究背景

（二）研究的目的和意义

（三）研究的问题

(四)核心概念界定

二、文献综述

（一）国外对合作学习的研究综述

（二）国内对合作学习的研究综述

三、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四、合作学习在空间几何体教学中实施的理论分析

（一）合作学习在空间几何体教学中实施的理论依据

（二）合作学习在空间几何体教学中实施的原则

（三）合作学习在空间几何体教学中实施的特点与组织形式

（四）合作学习在空间几何体教学中实施的师生行为

（五）空间几何体教学的基本要素分析

五、合作学习在空间几何体教学中实施的现状调查与分析

（一）调查的实施

（二）调查结果及分析

（三）访谈实录及分析

（四）合作学习在空间几何体教学中实施现状的分析总结

六、合作学习在空间几何体教学中实施的教学案例及分析

（一）教学案例的实施背景

（二）合作学习在空间几何体教学中实施的具体案例

（三）教学案例总结

（四）教学案例反思

七、结论与建议

（一）结论

（二）建议

八、结束语

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

致谢