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Abstract
绪论
一、选题依据和意义
二、 相关研究情况综述
（一）对外汉语电视教学研究
（二）《快乐汉语》的研究情况综述
（三）对外汉语电视教学节目制作分析
三、研究方法和研究思路
第一章 国内对外汉语教学节目的发展情况
一、对外汉语电视教学节目的内涵
二、对外汉语电视教学节目的发展历程
三、对外汉语电视教学节目的优势
（一）对外汉语电视教学节目更加直观
（二）对外汉语电视教学节目信息含量大、容易更新换代
（三）对外汉语电视教学节目成本低
第二章 《快乐汉语》第三季情况概述
一、《快乐汉语》情况简介
二、《快乐汉语》第三季情况简介
三、《快乐汉语》第三季节目教学环节设置
（一）主题字导入
（二）主题字解析环节
（三）主题字组词环节
（四）主题字造句环节
（五）随堂大测验环节
第三章 《快乐汉语》第三季教学内容分析
一、《快乐汉语》第三季主题字选取
二、《快乐汉语》第三季教学环节呈现
三、《快乐汉语》第三季的文化内容呈现
（一）汉字中的文化
（二）民间风俗故事中的文化
（三）成语俗语中的文化
《现代汉语》中对成语的解释是：“成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。”成语多是四字
（四）传统节日中的文化
四、《快乐汉语》第三季教学法分析
（一）《快乐汉语》第三季中交际教学法的使用
（二）《对外汉语》第三季视听法的使用
（三）《对外汉语》第三节沉浸式教学法的使用
第四章 《快乐汉语》第三季制作分析
一、《快乐汉语》第三季场景设置
二、《快乐汉语》第三季字幕设计
三、 《快乐汉语》第三季的音乐及声音特效
四、《快乐汉语》演员设置
五、《快乐汉语》第三季剪辑分析
第五章 《快乐汉语》第三季接受分析及提升建议
一、《快乐汉语》第三季课堂接受分析
（一）调查方法
（二）调查对象的选择
（三）调查结果分析
二、《快乐汉语》第三季提升建议
（一）对外汉语教学节目的优势
（二） 《快乐汉语》第三季的不足之处
（三）《快乐汉语》第三季的不足及一些建议
1.教学内容难度不统一
2.《快乐汉语》互动性不足与建议
3.缺乏相应的配套教材
4.利用新媒体时代，推广宣传，实现品牌化
结论
参考文献
一、专著
二、期刊文章
三、学位论文
四、论文集中的析出文献
五、网络文献
附录
在学期间的研究成果
致 谢
