《交际汉语》教材的适用性探究——以泰国攀空商业技术学院为例

摘要

随着汉语国际教育事业的发展，对外汉语教材的数量和种类不断增多，教材适用性研究成了提高教师教学质量和学生学习效率的一个重要的研究方向。本文在第二语言习得规律的基础上，以对外汉语教材设计理论和可理解的汉语输入理论为指导，针对泰国职业学校零基础学习者学习的实际情况，结合笔者在泰国色军府攀空商业技术学院（phangkhon commercial&technological college,以下简称Pc-tech）的教学实践，从教材本身和使用教材的主体出发，对任教中所使用的《交际汉语》教材进行适用性探究。 该探究主要从静态和动态两个方面分析了《交际汉语》教材的适用性。静态方面，主要分析了构成《交际汉语》教材的语音、词汇、语法、文化、课文、练习部分。通过分析各构成要素，以从不同的角度考察该教材本身的优缺点及其本身的适用价值。动态方面，主要分析了教师和学生两个主体使用《交际汉语》教材过程中的具体情况。教材的适用性主要体现在教材与教师、教材与学习者的适用性上，教师和学习者对教材的具体使用情况是教材适用性最直观的体现。 结合静态分析和动态分析，笔者认为《交际汉语》教材本身有明显的优势，具有被运用于对外汉语教学的实际价值。但是，该教材并不具有普适性，它对笔者任教学校学生的适用度较低。此外，该教材也不能同时满足泰国所有职业院校及职业院校中所有不同专业学习者的需求，教材本身还存在着缺陷。通过《交际汉语》适用性探究，笔者就其不足之处提出了针对性的对策，以期为教材改善提供些许帮助，同时，也希望该探究能为不同学习者教材选择、具体教材编写提供一些有益的参考。

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