东南亚华裔留学生的汉语语言态度与文化认同调查研究——以华侨大学留学生为例

摘要

随着中国国际地位与影响力的不断提升，世界上越来越多的人开始学习汉语、并对中国文化产生兴趣，这使得全世界范围内出现了“汉语热”的现象。现今，越来越多的留学生到汉语的“目的语环境”——中国来学习，其中东南亚的华裔留学生是很特殊的一个群体，其汉语的语言态度和对中华文化的认同问题直接影响到学习汉语的效果。
　　本研究以社会语言学的语言态度和文化认同研究为指导，使用问卷调查法对华侨大学的东南亚华裔学生的汉语言态度和中华文化认同进行了考察，问卷回收以后使用“SPSS19.0”进行数据的统计分析。调查发现在语言态度上，他们对汉语的感情评价和理性评价都很高，认为汉语很重要，并表示喜欢学汉语，但是学习行为上还不够主动，其影响因素有年龄、汉语家庭背景、祖籍地、汉语的使用等。在文化认同方面，他们身份上认同所在国，有些方面已被居住国同化，如宗教信仰、饮食习惯等，但是他们对中华传统文化有一定程度的了解，对现代中国文化也表现出了浓厚的兴趣，中华文化在他们身上仍有留存，他们还延续着很多中华传统文化的精神。
　　针对以上情况，本研究提出了提高留学生汉语语言态度和加深中华文化认同的策略：改善学生的汉语学习态度、增强学生的汉语使用频率、激发学生的汉语学习动机、改进教育模式、构建网络平台等，帮助在华留学生更好地提高他们的汉语水平，以使他们成为中国与东南亚诸国沟通的桥梁。这对华文教育与中华文化的推广有着重要的意义，同时也有利于加深中国与东南亚各国的文化沟通和中国与东南亚区域共同体的的建设。

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第1章 引言

1.1 选题的背景

1.1.1 东南亚国家概况

1.1.2 东南亚的华文教育

1.1.3 东南亚来华留学生教育

1.2 研究意义

1.3 国内外研究动态

1.3.1 语言态度理论及国内外研究动态

1.3.2 文化认同理论及国内外研究动态

1.4 研究对象与方法

第2章 东南亚华裔留学生的汉语语言态度调查

2.1 被试学生的基本情况

2.1.1 个人及家庭背景

2.1.2 被试的语言文化背景

2.2 被试学生的语言使用情况

2.2.1 不同场合下汉语使用情况

2.2.2 网络中的汉语使用情况

2.3 被试学生的汉语语言态度

2.3.1 语言态度的定义

2.3.2 语言态度的构成因素

2.3.3 被试学生的汉语语言态度情况

2.3.4 汉语语言态度的相关因素分析

小结

第3章 东南亚华裔留学生的中华文化认同分析

3.1 文化认同相关的概念

3.1.1 华人族群

3.1.2 国家认同、族群认同和文化认同

3.2 东南亚华裔留学生的文化认同情况

3.2.1 华人身份认同

3.2.2 宗教信仰

3.2.3 习俗习惯

3.2.4 社会关系

3.2.5 语言认同

小结

第4章 提升留学生汉语态度和文化认同的策略

4.1 从汉语教学活动来看

4.1.1 改善学生的语言态度

4.1.2 增加学生使用汉语的频率

4.1.3 激发学生的学习动机

4.2 从教学组织者角度来说

4.2.1 改进教育模式

4.2.2 构建网络平台

结语

参考文献

致谢

附录

个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果