互动教学法在中职学校英语口语课的运用

摘要

我国新课程标准的制定和颁发，对当下的课堂英语教学提出了新的要求和挑战，如何寻找到一种更合适的学习英语方法，从而有效地提高学生的语言技能和交际能力，成为所有英语教师迫在眉睫的任务。传统的英语课堂教学，往往以老师为中心，以灌输为主要教学方法，学生被动接受知识，无法主动运用所学知识，结果是他们对自己没自信，对英语没也兴趣，语言运用能力差，这样的结果远离了我们的教学目的。 互动教学法，是以心理语言学理论、教育理论以及中介语理论等为基础的，它既具有交际的本质，又具有合作的特征。其灵活的教学模式，让学生有更多的机会来实践课堂所学，学生的积极性可以极大地提高。一方面，它以学生为主体，而非教师为主体。另一方面，它可以使教师与学生，学生与学生之间有更充分的交流和合作，符合学生的求学规律。 本文旨在研究中职学校英语口语课堂中互动教学法对培养学生语言学习的兴趣和提高学生语言运用能力的作用。作者尝试课堂实验，问卷调查，数据分析等方法，进行了为期半年的互动教学实验。实验结果表明，互动教学法在提高学生口语水平和语言能力方面，取得良好的效果，在本文中，无论从认知理论，发展理论等方面还是课堂实践，都有力地证实了互动教学法是一种有效的教学法。

目录

文摘

英文文摘

声明

Chapter one Introduction and Academic Review

Chapter Two An Overview of ITA

2.1 Definition of ITA and Interaction

2.2 The Background of ITA

2.3 The Theoretical Foundations of ITA

2.4 The type of Interaction

Chapter Three The Principles of ITA

3.1 Principle of ITA

3.2 Interaction Reiated Factors

Chapter Four The Application of ITA

4.1 Roles of teachers and learners

4.2 Designing Interaction in Oral Classroom

4.3 Experiment

4.4 Procedure

4.5 A Questionnaire Survey

Chapter Five Conclusion

Appendix

References

Acknowledgements