1 绪论
1.1研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3研究的相关理论基础
2国内外文献综述
2.1核心概念的界定
2.2文献综述
3 研究设计
3.1研究思路
3.2研究方法
4 小学高段英语教学中表扬性言语评价行为现状调查与结果分析
4.1 教师表扬性言语评价行为的频率
4.2教师表扬性言语评价行为的方式
4.3 教师表扬性言语评价行为的指向
4.4 教师表扬性言语评价行为的内容
4.6 教师表扬性言语评价行为的效果
5小学高段英语教学中表扬性言语评价行为存在问题及原因分析
5.1存在问题
5.2主要原因分析
6 改善小学高段英语教学中表扬性言语评价行为的策略
6.1锤炼英语教师表扬性评价用语
6.2实施多元表扬性言语评价方式
6.3重视评价行为预设
6.4提升英语教师专业素养
6.5 培养英语教师的情感素养
6.6 吸收国外教师言语评价的有效经验
6.7合理运用表扬与批评
7研究的不足与展望
参考文献
附录A: 作者攻读硕士学位期间发表论文情况
附录B:课堂观察提纲
附录C:调查问卷
附录D:访谈提纲
附录E: 学生英语作业评语的分析方案
致谢
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