翻转课堂应用于高中物理教学的实践研究——以《通电导线在磁场中受到的力》为例

摘要

传统教学模式以“教师为中心”，学生被动学习知识，不利于学生综合素质的培养，也违背了当代教育理论的理念。一直以来，如何对传统教学模式进行改革是我国教育改革的核心。随着计算机技术的高度发展，出现了网络教学模式，网络教学模式以信息技术为核心，充分关注到学生的主体性，但其结构还不尽合理，不宜面向广大的中小学生。翻转课堂起源于国外，由于其与网络技术完美结合，又充分突出学生的主体地位，一经引入引起了众多学者和一线教育工作者的热议，并迅速在国内发展壮大起来，其理论受到广大教育工作者的青睐。目前研究者主要是在对翻转课堂理论进行研究，只在少部分地区的中小学校中实施起了翻转课堂实践教学，且实施的科目主要在数学、语文、英语、信息技术四个学科上。近几年来，翻转课堂教学模式应用于物理教学有一定实践研究，对翻转课堂应用在物理教学中的全面实施起到一定的帮助，但分析研究结果还是存在诸多问题：首先操作上出现了很多困难，例如：微视频的制作、课前课中对学生的监管力度、网络条件等；其次是没有形成一套系统化的实施流程；最后没有找到在高中物理实施翻转课堂的“助推器”，总体来说，翻转课堂应用在物理教学的实践研究应该加快脚步，实施范围应该扩宽。
　　本文结合教育理论和物理教学特点，系统分析了物理教学中应用翻转课堂的可行性，在此基础上，笔者在实习单位进行了一次翻转课堂教学实践，主要从以下几个阶段进行：在前期，通过研究大量的翻转课堂理论和实践教学案例，总结分析翻转课堂的实施流程；在实习中选定了人教版物理选修3-1的课题——《通电导线在磁场中受到的力》，设计制作了翻转课堂教学微视频和学生自学检测习题，选定时间实践了翻转课堂教学；实践完成后，对学生及指导老师进行问卷调查和访谈，侧面评估翻转课堂实施效果，总结经验，找到影响翻转课堂实施的关键问题并给出适当的建议，优化翻转课堂在物理教学中实施的结构，同时希望寻找到推进翻转课堂全面实施的办法。