声明
摘要
第一章：绪论
1．1研究的目的和意义
1．1．1研究的目的
1．1．2研究的意义
1．2国内外研究现状
1．2．1国内研究现状
1．2．2国外研究现状
1．3研究思路与研究方法
1．3．1研究思路
1．3．2研究方法
1．4．1研究的难点
1．4．2研究的创新点
第二章“互联网+”时代大学生主流意识形态教育载体理论分析
2．1．2“互联网+”时代的特征
2．2意识形态及其相关概念界定
2．2．1意识形态的内涵
2．2．2主流意识形态的内涵
2．2．3主流意识形态教育的内涵
2．3．1大学生主流意识形态教育载体的内涵
2．3．2大学生主流意识形态教育载体的特征
2．4．1马克思主义关于意识形态教育的论述
2．4．2系统科学理论
2．4．3关于载体的相关论述
2．4．4大众传播学相关理论
第三章“互联网+”对大学生主流意识形态教育载体的影响
3．1．1增强了载体的多元性
3．1．1增强了载体的创新性
3．1．3增强了载体的指向性
3．1．4增强了载体的实效性
3．1．5增强了载体的融合性
3．2“互联网+”对主流意识形态教育载体的消极影响
3．2．1破坏载体生态环境
3．2．2引发载体防御危机
3．2．3造成载体监管困难
3．2．4带来载体伦理挑战
第四章当前大学生主流意识形态教育载体的现状及问题研究
4．1问卷设计
4．2问卷发放和统计
4．3问卷信度和效度讨论
4．3．1问卷的信度分析
4．3．2问卷的效度分析
4．4调查对象人口学特征分析
4．5．1主流意识形态教育载体现状分析
4．5．2主流意识形态教育载体现状差异性分析
4．6互联网技术融入主流意识形态教育载体现状与差异性分析
4．6．1互联网技术融入感知现状分析
4．6．2互联网技术融入感知差异性分析
4．7当前大学生主流意识形态教育载体存在的问题分析
4．7．1主流意识形态教育载体功能不够健全
4．7．2主流意识形态教育载体内容不够完善
4．7．3主流意识形态教育载体效果不够突出
4．7．4主流意识形态教育载体监管、开发不够合理
第五章“互联网+”时代大学生主流意识形态教育载体优化路径分析
5．1“互联网+”时代主流意识形态教育载体优化的原则
5．1．1方向原则
5．1．2以人为本原则
5．1．3创新原则
5．2互联网+时代主流意识形态教育载体优化路径
5．2．1强化互联网建设，增强主流意识形态教育载体功能
5．2．2优化互联网设置，完善主流意识形态教育载体内容
5．2．3突出互联网特性，增强主流意识形态教育载体效果
5．2．4创新互联网思维，强化主流意识形态教育载体监管、开发
结语
致谢
参考文献
附录
在学期间发表的论文和取得的学术成果
