俄罗斯青少年汉语课堂学习需求调查研究 ————以国立职业师范大学广播孔子课堂为例

摘要

学习需求分析(Process-needs Analysis)是教育需求研究的一种手段与方法,它通过揭示学习需求规律,发现教学问题,从而探明解决这一问题的合理措施。本研究立足于国内外二语需求分析理论框架与研究成果,以俄罗斯叶卡捷琳堡市国立职业师范大学广播孔子课堂为例,针对俄罗斯青少年这一低龄化汉语学习群体,展开了汉语课堂学习需求分析的实证研究。调查过程中主要中采用了观察法,问卷法和访谈法三种研究方法。研究旨在通过调查学习者的课堂学习期望,揭示俄罗斯青少年学习者的汉语学习需求规律,发现当前教学中存在的问题,并为问题的改进提出合理的建议。具体调查项目包括教学环境需求、教学内容需求和教学方法需求三大方面。其中包括班级规模、课时长度、师生关系、课程设置、每课时教学量、教学话题、讲练比例、课堂活动等18项子需求的分析研究。通过对调查数据的定量与定性分析,研究所得结论揭示了俄罗斯青少年在汉语教学环境、教学内容、教学方法上的需求表现与特征;初级与中级青少年学习者的学习需求差异;俄罗斯青少年的汉语学习需求特征在各国学习者中的普遍性意义。最后,基于本文问卷数据分析、课堂观察以及教师访谈结果,围绕当前孔子课堂的教学现状与问题,从课堂教学、课程设置和学校管理三个角度,为改进教学问题提出参考性建议。

目录

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第一章 绪论

第一节 研究背景与意义

第二节 研究内容与方法

第三节 相关概念的界定

第四节 相关研究动态回顾

第二章 调查方案设计与实施

第一节 调查背景概述

第二节 调查计划与准备工作

第三节 调查实施过程

第三章 调查数据及分析

第一节 教学环境需求分析

第二节 教师与师生关系需求分析

第三节 课程设置需求分析

第四节 教学内容需求分析

第五节 教学方法需求分析

第四章 启示与建议

第一节 对课堂教学的启示与建议

第二节 对课程设置的启示与建议

第三节 对学校管理的启示与建议

结语

附录

附录一 俄罗斯青少年汉语课堂学习需求调查问卷汉语版

附录二 俄罗斯青少年汉语课堂学习需求调查问卷俄语版

附录三 教师访谈提纲

参考文献

致谢