核心素养视域下中职会计实务技能教学策略研究

摘要

核心素养作为21世纪重要教育理念,强调学生在知识、技能、人格、情感与价值观等方面的综合发展,使学生在未来的职业生涯发展中能更好地适应社会的变化与不断发展的需求,这与职业教育的教育理念不谋而合。可见,推动职业教育高质量、可持续发展,探究核心素养下教学策略的改进方法具有重要的现实意义和实践价值。本研究在河北省选择了两所中职学校,以会计事务专业会计实务技能为例,基于核心素养的要求,在系统地调查教学策略的运用的基础上,深入挖掘其存在问题的原因并提出相应的改进策略。本研究综合运用文献分析法、问卷调查法、现场访谈法等方法,在系统总结国内外研究现状的基础上,确定了中职会计专业核心素养的指标,分析出核心素养对会计实务技能教学策略的要求,并制定了学生调查问卷与教师访谈提纲,在案例学校的会计事务专业二年级与三年级的学生进行了关于教学策略的调查。调查结果表明,中职教师教学内容动态性不强、教学方法较为固化、教学资源运用不充分、教师对教学评价的运用欠缺多元化。深入剖析问题存在的原因得出:部分中职教师专业素养不高;教学过于重视教材本位;教师存在职业倦怠;教师创新能力较弱;科学评价意识薄弱。为改善中职会计实务技能教学策略的运用现状,提出了以下改进建议:一是提高教师专业素养,包括教师应深化认知核心素养教育理念、提升心理调适能力、学校应注意管理与培训并举;二是注重教学内容生活化与时效性,包括教学内容要贴近生活实际、关注动态化教学内容;三是教学资源的共建与利用,包括校企共建共享教学资源、教师应充分利用各种教学资源;四是力求教学方法多样化,包括多维互动激发学生学习兴趣、情境教学促进知识内化、项目教学提升学习自主性;五是构建科学的评价体系,包括丰富评价内容、拓展评价主体、多样化的评价方法、重视评价的反馈与改进。