基于混合学习理论下微课在少儿拉丁舞教学中的设计与应用研究

摘要

随着个性化网络学习蓬勃发展，移动学习热度势不可挡，混合学习作为一种在线学习与面对面课堂学习有机结合的学习方式越来越被大众所接受与推广。微课则以一种数字化学习资源的形式存在，由于其渠道的多元化而受到关注。目前，拉丁舞培训机构与日俱增，既有优势也有弊端。设施的不完善和落后的教学方式制约着它的发展。本文旨在分析微课与拉丁舞教学的基本情况，以揭示微课设计与应用之间的关系，在基于混合学习理论下加强微课教学与少儿拉丁舞教学间的对话。
　　本研究以混合学习与微课为出发点，纵观国内外的发展情况，结合少儿拉丁舞的教学特点，设计微课视频教学的实验内容、方法及研究程序。以文献资料法、问卷调查法、教学实验法、逻辑分析法、数理统计法等方法，以广州浩之铭艺术培训学校两个新生班学生为实验对象，以少儿拉丁舞教学中的一般网络视频教学和微课视频教学做对比，多角度进行分析。
　　得出如下主要结论：
　　（1）教师提前安排和系统的规划教学内容并进行微课程的教学视频制作，以此对教学进行完整的设计，实现面对面教学和网络视频教学的有机结合。
　　（2）拉丁舞微课视频制作中通过引入少儿动作展示，以及配备的卡通图片情境，多颜色文字，声音等使视频更加生动形象，深受学习者喜爱的同时更加激发了学习者的学习兴趣。
　　（3）拉丁舞微课教学建设水平不高，绝大多数的教师无法独立的制作微课视频。同时，缺乏有效的评价机制，局限了微课在少儿拉丁舞教学中的运用。
　　（4）拉丁舞微课视频教学与一般网络视频教学相比，相对于冗长的一般网络视频教学学习者更加青睐于精简且具有针对性的微课视频教学。
　　（5）微课的设计与应用能有效地激发了学生学习拉丁舞的积极性和兴趣。与此同时，通过微课学习培养了学生思考与实践的能力,提升学生的学习参与感,从而更大幅度的提高少儿拉丁舞教学质量与教学效果。

目录

声明

1前言

1.1选题依据

1.2研究目的与意义

1.3文献综述

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3相关理论

3.1 微课的理论基础

3.2网络课程教学与微课教学

4混合学习理论下少儿拉丁舞微课教学情况与分析

4.1少儿拉丁舞教师情况分析

4.2少儿拉丁舞学生情况分析

4.3微课在少儿拉丁舞教学中的应用情况分析

5混合学习理论下少儿拉丁舞微课教学设计

5.1少儿拉丁舞微课开发流程

5.2混合学习理论下少儿拉丁舞微课设计

5.3少儿拉丁舞微课制作

5.4微课教学内容的确定

6混合学习理论下少儿拉丁舞微课应用

6.1微课应用平台的选择

6.2微课应用平台的构建

6.3混合学习理论下微课教学应用

7实验结果与分析

7.1对学生学习满意度的分析

7.2对学生学习兴趣和态度的分析

7.3对学生动作技能的分析

8结论与建议

8.1结论

8.2建议

致谢

参考文献

11附录

12个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果