家庭社经地位对家长参与幼儿园教育影响的研究

摘要

家长参与的重要性显而易见。国外学者对家长参与的研究较早，已有许多成功的经验。自20世纪90年代以来，我国学者对这一问题开始关注，这方面的研究日益增多。 本文运用教育社会学的理论视角，从文献和实证两个方面深入剖析了家庭社经地位对家长参与的影响。 通过文献研究，本文首先对家庭社经地位影响家长参与研究的概况作了梳理和分析，其次，对家庭文化及家庭文化资本对家长参与的影响进行了分析，最后，对家庭社经地位影响家长参与机制的演变作了阐述。在文献分析的基础上，本文提出如下结论：在家庭社经地位对家长参与的影响程度上，大体而言，家庭社经地位对家长参与的影响较显著，两者基本上呈正相关的关系；在家庭社经地位对家长参与影响机制的演变上，是从由最初的只关注家庭社经地位这一变量本身的影响发展到对家庭社经地位及家庭中介变量对家长参与影响的过程的分析。 在实证方面，本研究在广州市白云区、原越秀区及原东山区随机选取公办园、机构团体办园及私人办园各一所，在每所幼儿园中任选一个班的20名儿童家长进行问卷调查。初步得出的结论如下：在家庭社经地位对家长参与的影响方面，前者对后者的直接影响不显著；在影响途径上，前者对后者的影响以间接影响为主；在影响机制上，前者对后者的影响主要是通过家庭中介变量实现的。本研究所采用的家庭中介变量包括亲子关系、家长教育观念及教育态度、家长期望。

目录

文摘

英文文摘

广州大学学位论文原创性声明及版权使用授权书

第一章绪论

第二章家庭社经地位影响家长参与的文献研究

第三章广州市幼儿家庭社经地位影响家长参与的实证研究

第四章结语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

附录

致谢